教学重难点: 1、初步理解人物的大体比例关系。 2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力。 3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
教学准备: 教具:多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品。 学具:雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等。 教学过程:
一、引导阶段 1、欣赏导入 2、观看人物雕塑资料,激发学生学习兴趣,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例。 3、通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系:1 站立时约六个头长,2 坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长。 教学意图:从感知到认知,初步掌握人体比例规律。
二、发展阶段 1、学生尝试制作。 2、学生自评,互评。 A、通过纠错发指出作品的缺点。 B、通过模特动作的对比指出不足 3、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素。 教学意图:感受雕塑的空间体积感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑语言。
三、深入阶段 1、分小组交流,讨论创作内容, 2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配。 教学意图:综合练习。相互帮助,相互学习。陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情。 四、作业展评 1、小组自评,互评。 2、师点评优秀作品。 五、课堂小结与延伸 鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作
一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
11、那一刻的我
领域:造型*表现 课时:2课时
教学目标: 1. 学习运动中人物连续动作的画法。 2. 结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品。
教学重、难点: 用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。
教学准备: 教师准备各种运动中的人物图片。课件。 学生准备绘画工具。
教学过程: 第一课时
一、引导阶段: 组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事。 班级里集体进行交流,拓展学生们的创作素材。 教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
二、发展阶段: 课件展示运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点。 教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点。 创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论,互相启发。 布置作业: 用绘画等形式表现跑
步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作。如:蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图,下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。
第二课时
一、 交流展示上节课的稿子,发表自己的想法和意见。 比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。 比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。 看课件,欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。 二、修改稿子,涂色完成。 看课件,欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。 修改稿子,涂色完成
三、作业展示,评价。 ?小组交流中,能否充分发表自己的想法和意见。 ?能否在作品中表现出运动中的人物。 ?作品是否有创意。
12愉快的春游
学习领域:绘画创作课
教学目标: 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。 培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点:1、用绘画的形式表现一个春游的场面。 2、巩固已学的取景构图知识。 教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。
教 具:课件、录音机。 学 具:水彩笔、春游的照片。 课 时:2课时 教学过程: 第一课时
活动一、 利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。 (放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪些地方的景色?谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐?
活动二:《游乐园》 学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等
活动三:扩展学生思路。 如何在画面中体现“春” 字?
小结: 画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。 如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)
小结:将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象; 游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。 活动四:组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。
13哪些是相同的
领域:(设计?应用、造型?表现)(绘制) 课时:2课时
教学目标 1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。 2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。 教学重、
难点: 本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。 难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形。 教学准备: 教具:课件、示范作品、各种图形、学生作品。 学具:铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。 第一课时
一、引导阶段: 今天咱们来进行一个小游戏:比眼力。 放课件,这个游戏的名字叫做“找别扭”,每次都出现两幅非常相似的画,请你从中找出哪些是不同的。 学生游戏。 刚才的游戏玩得不错,请优胜者说说自己成功的原因。(观察仔细等)
二、发展阶段: 刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。 放课件,大家来辨一辨、认一认。 (让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物,但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案,如不同颜色,不同的图形等。) 总结:生活中,谁先学会了发现,谁就拥有了智慧和美丽。 说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。
三、创造阶段: 用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。 小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。