三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表
评分标准
考核指标
观测点
A
1.1学院办学的定位与规划
定位准确，发展规划内容全面，科学合理
办学思路清晰明确，办学理念先进，且能在规划中具体体现
人才培养目标与定位明确，培养要求具体
能根据人才培养目标积极探索改革人才培养方案和新的人才培养模式
C
定位基本准确，发展规划全面合理
办学思路比较明确，有较进步的办学理念，在规划中有体现人才培养目标与定位明确，培养要求较具体
能根据人才培养目标调整课程结构，有一定的改革措施
1
等级（权重）
分值
A(1.0)
B(0.8)
C(0.6)
得分总分
1.2教育思想观念与办学理念
1．办学思路与目标定位
1.3人才培养目标与定位
1
2
1.4改革意识与成效2
说明：学院定位准确，发展规划科学合理并有效实施；办学思路明确、先进，应在学院规划中体现；人才培养目标与定位准确；专业、课程或人才培养模式等方面的改革意识，并有显现的可供检查的成果。重点评价人才培养目标与定位。检查方式：学院自述，专家综合判断。
1
三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表
评分标准
考核指标
观测点
A
2.1学院办公或联席会讨论教学工作情况
2.2学院教学例会制度及执行情况
有研究教学工作会议制度，并认真执行会议记录内容具体详实
有例会制度，并认真执行，会议记录内容具体详实
有听课制度，能按要求完成听课任务有教研活动计划并认真执行，活动记录内容符合计划内容
有教学考核制度，内容科学合理并认帐实施
奖励措施具体明确并认真落实相关组织的工作到位，能很好履行工作职责
教授、副教授给本科生授课人数比例达100%。
C
有研究教学工作的会议制度，能基本执行，有会议记录
有例会制度，能基本执行，有会议记录
有听课制度，能按要求部分完成听课任务
有教研活动计划，能基本执行，活动记录内容基本符合计划内容有考核制度，内容合理，能部分实施
有奖励措施,能基本落实
相关组织的工作能基本到位，能基本履行工作职责
教授、副教授给本科生授课人数比例达80%
0.80.8
等级（权重）
分值
A(1.0)
B(0.8)
C(0.6)
得分总分
2.3学院领导听课制度及执行情况0.8
2．教学工作中心地位
2.4学院教研活动制度及执行情况2.5学院教学考核制度及执行情况2.6学院教学奖励措施及落实情况2.7学院教学委员会、毕业设计领导小组等教学院相关组织工作及履行职责情况
2.8学院教授、副教授为本科生授课的人数比例
0.80.60.60.8
0.8
说明：教学工作第一责任人制度，教学质量的一票否决制等应在相关学院制度中体现。教学工作第一责任人制度指学院党政一把手对人才培养的目标、条件、管理、质量负全面责任的制度；一票否决制指在教师的职称评聘、考核评选工作中，对达不到教学基本要求的教师，实行教学一票否决制，不得晋升高一级职称、或考核评优。检查方式：检查相关制度及相关记录资料，专家综合判断。
2
三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表
评分标准
考核指标
观测点
A
3.1生均毕业设计(论文)经费3.2生均实习经费
3.3生均实验经费（含耗材、维持等费用）
3.4教师人均教学业务费
能按学院、学校制定的预算标准使用教学经费且能通过自筹经费适当补充能充分满足实习、实践经费的需要能充分保证实验所需的经费
教师人均教学业务费预算合理并能落实到位
C
能基本按学院、学校制定的预算标准使用教学经费
基本满足实习、实践经费的需要能基本保证实验所需的经费教师人均教学业务费预算基本合理。并能落实到位
121.5
等级（权重）
分值
A(1.0)
B(0.8)
C(0.6)
得分总分
3．教学经费
保障
1.5
说明：严格按预算和学院、学校制定的标准使用教学经费；除学校下拨的教学经费外，学院是否自筹经费进行补充等。重点评价实习经费。检查方式：查部门统计表。
3
三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表
评分标准
考核指标
观测点
A
4.1专业建设或改造规划及落实情况
4．专业建设
4.2专业建设成果
4.3企事业技术人员参与专业建设情况
有专业建设、专业改造的详细规划和具体措施，能按规划要求全面落实能巩固发展已有的国家级特色专业、各级品牌（特色）专业等已有成果并取得新的建设成果
校企联合开展专业建设，有实质性联合建设内容并取得一定成果
C
有专业建设、专业改造的规划和措施较具体，能较认真的落实积极开展专业建设并取得特色（品牌）专业成果
校企联合开展专业建设，有建设内容并认真实施
2.5
等级（权重）
分值
A(1.0)
B(0.8)
C(0.6)
得分总分
2
1.5
说明：专业建设、专业改造规划文件与执行记录；人才培养模式，特别是校企联合培养情况。重点检查已有国家级特色专业、各级品牌（特色）专业建设情况，以及学院与企业联合培养本科生情况。
检查方式：学院自述、查阅资料、专家综合判断。
4
三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表
评分标准
考核指标
观测点
A
5.1课程建设规划及落实情况
有课程建设规划及落实措施,并能积极组织实施
每年有2门优质课和一门校级精品课程的立项建设或一门省级及以上的精品课程立项建设;有一门以上的优质课程和精品课程验收合格或一门省级及以上精品课程验收合格.
各门课程均有教学大纲和考试（含考查）大纲
有网络课程建设计划并有至少一门能实施网络课程教学
每年能新增一门课程实施双语教学，并取得良好教学效果
C
有课程建设规划 ,并能组织实施
1.5
等级（权重）
分值
A(1.0)
B(0.8)
C(0.6)
得分总分
5.2课程建设成果
每年有课程建设理想建设;有验收合格的优质课程或精品课程
2
5．课程建设
5.3教学大纲、考试大纲编制情况
5.4网络课程建设及其教学推进情况
5.5双语教学授课及推进情况
各门课程均有教学大纲；60%以上考试课程有考试大纲
有网络课程建设计划并在创造条件中开展
有双语教学实施计划，近两年内能有一门课程实施双语教学
1
0.5
1
说明：检查相关制度和落实成效。重点检查课程责任人制度及落实情况和各级精品课程、优质课程、网络课程建设情况。国家、省双语示范课程视同国家级、省级精品课程。
检查方式：学院自述、查阅资料、专家综合判断。
5
三峡大学学院教学工作状态年度考核指标体系评分表
