第三章 绿色植物与生物圈的水循环
年级：七年级 班级： 姓名：___________
学习目标：
1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。 2、能描述出绿色植物叶片的基本结构；
3、能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。
学习重点：
1、根适于吸水的特点
2、通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。
预习案
一、预习提纲
1、 植物体吸收的水分在体内时怎样运输的？ 2、 什么是植物的蒸腾作用？
3、 绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的？ 二、预习自测题
1、根吸水的部位主要是根尖的 。这里生有大量的 。
2、导管能自 而 运输 ，而筛管能自 而 运输 。 3、叶片的结构包括上下 、 和 ， 其中 的气孔多于 的气孔。 4、 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。
5、蒸腾作用能够提高 ，增加 。 三、预习后你的困惑是：
行课案
一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评
学习任务一：植物对水分的吸收和运输 （一）植物对水分的吸收
多媒体展示已生出根毛的幼根，小组讨论完成以下问题： 1、 你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？ 2、 根毛着生在什么部位？
3、 大量的根毛对吸水有什么意义？ 拓展：
移栽植物时根部带些土坨，其目的是 。 （二）植物对水分的运输
多媒体播放视频《水分进入植物体途径》讨论完成思考题： 1、 你看到了什么现象？
2、 将茎横切、纵切，你看到了什么？
3、 阅读课本p110页第一段，观察图片，思考：这些变红的管子叫什么？它有何特点？ 小结：水在茎内的运输途径： 学习任务二：植物的蒸腾作用
阅读教材P112-113讨论完成以下问题：
1、什么是蒸腾作用？
2、植物通过什么器官进行蒸腾作用散失水分的？ 3、观察叶片的结构并思考：
（1）植物体散失水分的门户是 ，它的开闭
由 控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？
（2）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？ 4、以小组为单位，完成课本113页“试一试”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？讨论完成下列问题：叶片正面和背面哪边的气泡数目多？为什么？ 5、蒸腾作用的意义： 拓展：
准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么？ 学习任务三、绿色植物参与了生物圈的水循环 观察课本113页图，讨论、完成下列问题：
1、 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？ 2、 绿色植物在水循环中起什么作用？
3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？ 三、总结归纳
检测案
一、选择题
1、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（ ） A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的有机物 C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物 2、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（ ） A、分生组织、输导组织、输导组织B、营养组织、营养组织、分生组织 C、输导组织、输导组织、分生组织D、分生组织、分生组织、输导组织 3、根吸收水分的主要部位是（ ）
A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 4、 根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（ ） A、增加根的牢固性 B、保护根尖
C、增加根的吸收面积 D、促进营养物质的运输
5、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（ ）
A. 蒸腾作用 B.输导作用 C.呼吸作用 D.光合作用 6、蒸腾作用的重要意义不包括（ ）
A、降低叶片温度，防止植物被灼伤B.促进植物梯队水分和无机盐的运输 C.增加周围大气湿度，提高降雨量D.促进光合作用，呼吸作用的进行
7、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（ ） A.减少植物体内营养物质的消耗 B.减弱植物体自身的蒸腾作用 C.使植物的吸收和运输能力加强 D.使植物体避免寒冷气流侵袭
8、在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（ ）
A.降低植物的呼吸作用 B.增强植物的光合作用 C.降低植物的蒸腾作用 D.防止植物发生病虫害 二、非选择题
右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答： （1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。 （2）[ ] 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的 “窗口”，因为它能在 的控制下张开或者闭合。 （3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ] ，它主要由两种管道（ 和 ）构成。
（4）〔 〕和〔 〕属于保护组织，②、④应属于 组织。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环导学案
