部编版 七年级下册 第一课 青春的邀约 同步作业
一、选择题
1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。下列不属于这一时期变化的是 ( )
A.身体外形的变化 B.内部器官的完善 C.性机能的成熟 D.乳牙的替换
2.在青少年的成长过程中,我们需要学会的思考之一是 ( ) A.好奇 B.独立 C.依赖 D.自尊
3．思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。下列对批判理解正确的是 ( ) ①批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 ②促使我们解决问题，改进现状 ③要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力 ④要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题 A．①②③④ B．③④ C．①③④ D．②③④
4. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。对此，我们（ ）
A.可以嘲弄长青春痘的同学 B.因自己的某些生理变化而自卑是可以理解的
C.要欣然接受青春花蕾的绽放 D.不可以谈论青春期的生理变化 5．对漫画《指驴为马》的寓意理解正确的是( )
A．发展创新思维 B．开发创造潜力 C．包容不同观点 D．培养批判精神
6．老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。小明在数学课堂上对老师的一道计算题的解法有不同看法，课后及时主动找到老师，提出了自己的看法并获得认可。小明的经历启示我们( ) ①要具有批判精神 ②要敢于发表自己的见解 ③要考虑他人的感受 ④要质疑一切
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
7.青春期的我们心理上充满了矛盾,要做到成长不烦恼,可以尝试学会当自己的“心理医生”,下列做法中不可取的是 ( ) A.听音乐、打球
B.给好朋友写信或记成长日记
C.进网吧,找网友聊天
D.找同学交流,共享成长的体验 8.庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中,将树苗移出养护室,挖土、载苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了 ( )
①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力 ②这4名同学喜爱花草树木,爱护大自然 ③普通人也有创新的灵感,发明创造不只是科学家们的事 ④他们虽然天资聪明,但他们的做法是不务正业的表现 A. ①② B.③④ C.①③ D.①②③
9．随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，不再满足于老师和父母所讲的道理，喜欢独立寻找或与人争论各种事物的现象的原因和事物的规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在 ( ) ①有助于我们发现问题、提出问题 ②有助于我们从不同角度思考问题 ③不利于激发我们新的学习动机 ④能促使我们解决问题、改进现状 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
10.青春，是人生画卷中最华美的篇章。它带来了喜悦和美好，也带来了烦恼和困惑。对此我们要（ ）
①自我调节，成为自己的“心理保健医生” ②培养自信、自强的生活态度，激发潜能 ③人云亦云，接纳他人的各种想法和建议 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 11．“梦想航行”“攀登班”“雄鹰班”……某中学的每个班级门口都挂着一块设计新颖、富有个性的班牌——“班级名片”。对这些样式新颖、独具特色的“班级名片”，你的看法是( )
①青春期的我们要有独到的见解，班牌设计只要不和其他班级雷同就可以了 ②青春期的我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩
③青春期的我们要善于从不同的角度思考问题，探索解决问题的不同方案 ④青春如此洒脱，如初春，如朝日，我们的创造潜力无人能比 A．①② B．②③ C．③④ D．②④
12. 下列现象不符合坦然接受青春期生理变化要求的是（ ） ①小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘多了几个，羞得不敢上课抬头，下课后不敢和同学们面对面。
②上初中后，大多数男生的个子都长高了，但是小刚还是“原地不动”，他总是开朗地引用潘长江小品中的话：“科学认为，浓缩的都是精华。” ③小红黑黑的、瘦瘦的，她想：“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐、没有色彩。”
④小明发育非常快，连声音也变得沙哑难听了，但他并没有因此而自卑，还是积极参加班级活动。 A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ①③ 二、非选择题
13、观看漫画,回答问题。
(1)图片反映了什么现象?
(2)他们因此而烦恼应该吗?为什么? (3)他们应当如何正确面对这些变化?
14、在科学史上，没有对“物种不变论”的怀疑，就不会有达尔文“进化论”的创立；没有对“地心说”的怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的产生。疑之所以贵，就贵在敢于探索，敢于设想，敢于创新，敢于发现真理。地质学家李四光对他的学生说过：“不怀疑不能见真理。”宋朝朱熹说过；“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。” （1）“学贵有疑”要求我们在学习中培养什么精神？ （2）在学习中培养这些精神有什么意义？
2020-2021学年部编版 道德与法治 七年级下册 第一课 青春的邀约 同步作业
