护理学基础教案第九章舒适护理
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教师 课程名称 护理学基础 专业名称 护理 授课序次 12 授课类型 理论1+实训1
班 级 授课日期 授课题目(章,节) 第九章 舒适护理 第二节 卧位与舒适 教学目的与要求: 1、掌握维持舒适卧位的基本要求与方法； 2、掌握更换卧位的方法，正确使用各种保护具。 教学重点: 各种卧位的基本要求、方法，各种卧位适应范围 教学难点: 被动卧位与被迫卧位概念 复习内容: 正确搬运病人的目的、注意事项。 1 / 21
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基 本 内 容 辅助手段和时间分配 2 / 21
护理学基础教案第九章舒适护理
第九章 舒适护理 第一节 概述 一 、舒适的概念 复习 5分钟 运送病人的注意事项 舒适（comfort）是个体在其环境中保持一种平静 安宁的精神状态，是身心健康、没有疼痛、没有焦虑多媒体课件 的轻松自在的感觉。舒适是自我满足的主观感觉，每 15分钟 一个人根据自己的生理、心理、社会、精神、文化背1.讨论 景的特点和经历，对舒适有不同的解释和体验。 （1）学习生活中一般来说，最高水平的舒适是一种健康状态，表存在不舒适的因现为心理稳定、心情舒畅、精力充沛、感到安全和完素有哪些？ 全放松，生理和心理需要均能得到满足。舒适是病人（2）住院病人引最希望能通过护理得到的基本需要之一。 起不舒适的因素二、不舒适的原因 又有哪些？ 导致病人不舒适的常见原因有：身体因素、心理2.讲授 社会因素和环境因素 （1）舒适的概念（一）身体方面 与导致不舒适的疾病 疾病或环境因素所致机体不适，如出现恶原因 心、咳嗽、疼痛、饥饿、口渴、以与某些脏器疼痛等（2）护理不舒适症状。 病人应遵循的原姿势和体位不当致使肌肉和关节疲劳、疼痛，影则 响其他生理功能 5分钟 活动受限 因疾病限制不能随意翻身或过紧的绷3.小结 带、石膏，使局部皮肤和肌肉受压，引起疼痛 身体不洁 长期卧床，身体虚弱，昏迷等患者，自 理能力差，若得不到良好的护理，可因口臭，皮肤污 垢，汗臭、瘙痒等引起不适。 （二）心理社会因素 焦虑、恐惧 疾病给患者带来身体不适外，还给患者带来心理压力，担心疾病带来的伤害，对疾病与死亡的恐惧，担忧疾病对经济，家庭和工作的影响等。 环境陌生主要见于新入院的患者，对医院环境和病室环境不熟习，不适应，缺乏安全感。 生活习惯改变住院后饮食起居习惯的改变，患者一时不能适应，尤其见于老年人。 3 / 21 角色改变 担心家庭、孩子或工作等，出现角色行 为冲突、角色紊乱，处于角色适应不良状态，以至不能安心养病。影响疾病康复。
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