历史试题分析报告范文
一、试题分析
本套试题注重基础，考查面广，难易适中，题型灵活，综合性较强，是一套质量较高的试题，能突出学生的真实水平，并具有一定的引导性。试题有以下特点：
1、试题灵活。 1—20题属选择题，占分40%，注重历史知识的识记。21—27题属非选择题，占分60%。例如本套试题能过图片（15题）、数字计算（14题）、形象的比喻（13题）与现实生活的联系（1、5、6、7、9、20）等方式来对学生的双基进行考查，具有一定的知识性和趣味性。
2、与学生生活联系紧密，重视对学生发散性思维的考查。例如27题，对“科技革命”的考查，26题“九个世界性大国”的崛起，对我国社会主义现代化建设的启示等。
3、史料丰富，以教材为主。例如22、24、25题，既加深了考生对历史事件的理解更有助于对教材重新认识和把握。
4、对热点问题考查。例如经济危机（13）、同年纪念（16、18题）对中考方向具有一定的引导性。 二、试卷分析
第Ⅱ卷共七个大题，满分60分，从学生答卷情况来看，大部分同学得分在40分左右，其中21题、22题、23题、27题属于知识记忆运用方面，内容从课本上容易查出，大部分学生得分在80%左右。第24题、25题、26题，注重了知识与能力的考查，学生的得分在50%左右。在创新立意及能力考核方面来看，大部分学生失分较多，特别是26题，学生得分在20%左右。 总体来看，能过评卷，试卷可以看出: （一）好的方面
1、学生对于的教材原有知识问题回答较好，准确高。 2、对于材料上内容及形式相同或相近的题理解较为确切，回答较为全面。
3、通过阅卷可以看出，学生的书写较去年较好，答案的次序及排布较为合理、清楚、一目了然。
4、大部分学生的卷面整洁，语言组织灵活，表达清晰，能切中要点。
5、部分学生对于历史事件评价问题，能根据题意做出正确的分析、评论，水平较高。 （二）、存在问题
1、通过试卷评析，反映出学生在学习历史方面的静态思维较严重，表现死板，不会变通，审题浮浅，只一味照抄资料，导致失分。
2、对于能力回答评价性试题，更是不知所云，表现为主观上没有关注历史问题，更谈不上联系现实客观的评价历史，如对美国对日本投下原子弹事件，竟有的学生答“日本活该”等。 三、复课建议
在后段复课教学中，应注意以下三个方面的问题： 1、加强基础知识，重视对基础知识的熟练掌握和灵活运用。 2、对历史知识的复习应做到系统化和条理化，使学生逐渐形成点、线、面的知识体系。
3、教师应培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，学以致用，又要注重对学生进行学法、解题方法、答题方法的指导。
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