让英语作文教学乘着信息技术的翅膀飞翔

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让英语作文教学乘着信息技术的翅膀飞翔

作者：杨佳俊

来源：《高等教育》2016年第04期

摘 要：语言教学，最重要的就是要学会表达，学会讲述一件事，然而，作文对于学生来说，本身就是一只“拦路虎”，小学英语作文更是难上难。怎样在起步阶段就抓好学生写作习惯的培养，让学生易于动笔，乐于表达，是写作教学的一大重点，也是摆在教师面前的一个“难题”。利用信息技术进行英语作文教学，不仅为学生提供了更多的信息，丰富了学生写作长河中的浪花，而且更容易激发学生的兴趣，勾起学生写作的欲望，燃起学生“创作”的火花。 关键词：信息技术 积累 快乐创作

小学英语教学很重要，这已经是所有中国人的共识。而小学英语写作教学的重要性，也已经被越来越多的英语教师所认识。然而，在小学英语写作教学上，我们都好比蹒跚学步的孩子，正处于探索阶段。

小学英语写作现阶段的主要问题在以下两个方面：

学生不知如何写英语作文，主要表现为：小学生的英语知识水平有限，所学的词汇、话题等内容较少，因此小学生的思维、想象和创作能力等均受到限制，有的学生缺乏写作素材，没有创作热情，无话可说，成就不了“空中楼阁”；在教学中，我们发现，有的学生想写，有创作欲，却因为单词、词组、句子掌握得不够牢固，没有“厚积”，便没有“薄发”。

老师没有条件教英语作文，主要表现为：有的教师思想上非常重视英语写作，但一个星期才3个课时，没有时间去指导学生进行英语写作；有的教师思想、行动上都重视了，却因为我们对英语教学的探索才刚刚起步，没有“前车之鉴”，也没有“他山之石”借来“攻玉”，不知道该从何下手。

利用信息技术进行英语教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 一、信息技术，让英语字母“旧貌换新颜”

万丈高楼平地起，在平时，英语老师都狠抓26个字母的规范书写，通过抄写，临摹，要求学生能正确默写26个字母的规范书写，平时教学中的四会单词与重点句型都要求学生认真抄写，注意字体、字母的大小写、标点符号，句子的格式等，有错必改，但学生对于这种机械式的重复丝毫不感兴趣，书写漫不经心，结果差强人意。