科学三年级下册《看地图》教学设计

三年级科学(下)教学设计

第三课《看地图》

第一课时

教学内容：第9页至第11页。

【教学目标】： 知识目标

教会学生使用地图进行位置确认; 能力目标

培养学生的观察能力。结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个

方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

情感目标

体验合作的重要性。借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观

念。

【教学流程】

提出问题——动手实践——交流讨论——得出结论——迁移应用。

【重点难点】

重点是学习地图的基本知识（方向、图例等）。 难点是如何培养学生通过观察解决实际问题的能力。

【教学准备】

教师：情景引入的动画、各种地图（动物园游览图、公园游览图、广东省地图省等行政区地图）。

学生：课前收集有关地图的知识，收集身边的地图，熟悉校园的位置。

【教学过程】： 一、情景导入：

情景：彬彬和他的好朋友们购票进动物园游玩。

问题：孩子们去动物园玩，有同学想买游览图，引出“地图有什么用？”的问题（利用任

务驱动，提出问题）。

设计意图：利用学生日常生活中常遇到的问题，引入课题。看地图 请同学们小组讨论一下“地图有什么用？” 二、情景设计一：设计参观路线

情景：出示课本动物园游览图（最好将地图投影出来，学生在汇报时能用电子教鞭软件把路线画出来）。彬彬和他的朋友进入动物园后，每个人都有自己最想看的动物。

任务：设计参观动物园的路线。每个小组为彬彬、妍妍、琪琪他们设计一套游览方案。比一比谁设计的参观路线更合理。以小组为单位展示游览路线图，大组间相互评价各自的路线图，投票选出最佳方案。

要求：设计的路线尽可能先到达他们各自最想看到的动物所在的区域，然后再游览园内其他动物，尽量不走重复路，减少参观的路程。在汇报时选出“最佳方案”。

设计意图：各小组学生根据主题人物的要求对游览路线方案展开设计并讨论。小组成员评选出最好的设计图，并展示。通过情景设计让学生对地图的运用有直观的感受；通过小组合作的形式形成一个良性的竞争，并且可以加强学生的团队合作能力。

拓展活动：教师再指定观看某些动物，让各小组合作来设计参观路线，进行交流。 教师归纳：地图的作用。让学生意识到地图的作用。如果没有地图，我们就会盲目地去寻找动物园的各种动物，这样既浪费了时间，又多走了路程，而且很可能经常走重复的路线。

三、情景设计二：认识地图

情景：彬彬和他的朋友暑假的时候计划到省内的其他城市去游玩。

任务：你能看懂这幅行政区划图吗？请分别找出东莞和东莞相邻的城市。并用表示出这些城市的位置。

设计意图：通过学生主动观察，先把东莞、和东莞相邻的城市找出来，再引导学生用“定位置”的知识确定这些城市的位置，再讲授新知识的同时强化之前学习的内容。

任务：观察行政区划图。彬彬已经到各个城市游玩了，假设你是彬彬，请以小小地图讲解员的身份，向同学介绍广东省行政区划图。

要求：引导学生从地图名称、城市方位、图例和比例尺等方面来表述。

设计意图：让学生通过读地图，自己归纳总结出地图的四要素，学生自己是很难总结的，

老师可以在学生小组讨论的时候适当的给出相应的提示，但主要目的在于鼓励学生进行主动积极的思考和总结。

教师归纳：要读懂地图就是要明白地图上各种地理事物的位置特征及其相互关系。一张地图除了用各种符号来表示不同的地理事物外，还需要使用确切的文字来补充符号不够的地方。

四、巩固练习

1、出示我省行政区域图，问：这是哪省的地图？让学生找出我省广州的位置和中山的位置，说说广州在中山的什么方向， 接下来让学生独立填写：

（1） 珠海在广州的＿＿＿＿＿方向 （2） ＿＿＿＿＿大致在惠州的西北方向， ＿＿＿＿＿大致在广州的西南方向， （3）广州的南方有＿＿＿＿＿省市。

五、小结 ：播放《地图》视频，总结地图的知识 。 六、板书：

1、设计参观路线 合理、不重复

看地图

2、地图的四个基本要素 地图名称、方位、图例、比例尺

第二课时

教学内容：第12、16页。

【教学目标】： 知识目标

1. 知道地球仪、地图的标识与功用。 2. 了解地图的发展过程。 能力目标

1. 培养学生的观察能力。 2. 培养学生解决实际问题的能力。 情感目标

1. 体验合作的重要性。

2. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

【教学流程】：提出问题——动手实践——交流讨论——得出结论——迁移应用。

【重点难点】：

重点是把所学到的地图知识应用于身边的实际生活之中。 难点是如何培养学生通过观察解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、情景设计三、画地图

请同学认真观察自己的校园，确定自己校园有什么建筑物，辨方向，确定方位，利用所学的知识画一幅简单的校园地图。

情景设计三：画学校地图

情景：波波是新转校来的同学，请你们为波波画一幅学校的地图帮助波波快速的了解学校。 任务：小组合作完成校园及教学楼各层的地图，自行设计具有特色的简单图例，标识校园的各种场室。

讨论交流：请大家交流一下所画地图的情况。小组间评价各自的地图。谈一谈自己在画地图过程中的感受和学到了什么，与大家分享。

设计意图：通过给自己学校画一副简单的地图可以检验学生掌握地图四要素的情况，并且画一幅简单的校园地图要求学生有较强的空间位思维，可以锻炼学生的空间位置定位能力和作图能力。

二、拓展：地图的用途

思考任务：在日常生活中，人们在什么地方要用到地图？地图给人们提供了哪些方便？给了你什么帮助？

设计意图：让学生体会地图的重要作用。 三、资料：地图的发展

任务：学生自行阅读教材，了解地图发展的历史。 交流：谈谈自己对地图的了解。 四、小结：

五、作业;

你打算邀请同学到家里作客。请你画出从你家到学校的简单地图。 (地图应该具有地图名称、方位、图例和比例尺等基本要素。)