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高中体育《利用体育锻炼纠正心理缺陷》说课稿范例
Example of lesson draft of \ogical defects by physical exercise\hool physical education
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高中体育《利用体育锻炼纠正心理缺陷》说课稿范例
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、 教学目标
1 、使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现，懂得
如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷。
2 、提高学生对体育锻炼促进心理发展作用的认识，从面引
导学生自觉积极地从事体育锻炼。
说明：
第二个教学目标是书本教材所定目标，第一个目标是本人拓
展的目标，因为第一目标实现后，老师稍加引导就能很自然地实现第二个目标。 二、学情分析
所授班级为我校高一（ 10 ）班，该班班集体已初步形成，
学习气氛较好，学生求知欲强。但不少学生存在不同程度的心理
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缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考试就恐惧，而不能正常发挥。有的做事鲁猛，粗心。等等。 三、设计思路
1 、在选择、整合教材内容时，以实现教学目标为中心，强
调所授内容通俗易懂，具有较强的针对性和实用性。
2 、所用教学手段要能有效地调节课堂气氛，有效促进师生
互动，有助于学生自主、合作、探究的学习形式的形成。 四、教材分析
本节课所授内容为高中《体育与健康》第一册理论知识部分
内容，原课题为《高中生的心理特点与体育锻炼》
分析：
1、书本对“高中生的心理特点”进行了概括性的描述，专
业术语较多，如：感觉、知觉、认知能力等等。这些内容对没有系统学习心理学学生来说是比较难理解的，如老师去讲透、讲深，就不利于本节课的教学目标的实现。
2、书本对“体育锻炼促进心理健康”的阐述也是平铺直叙
式，也没能突出知识的针对性和实用性，这不利于多种教学手段的运用，也不利于调动学生学习的积极性。
处理
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