阅读材料，思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示？
学生：在自己的人生路上，只有充分发挥自觉能动性，才能实现自己的理想，成就一番事业！
归纳：自觉能动性的作用： 3.自强自立，创造人生
课件展示材料
结合材料谈谈，我们应如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？ 归纳：如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？ 二、.脚踏实地，积极进取，走好人生每一步
课件展示资料：
结合材料，谈谈我们该如何脚踏实地，走好人生路？ 归纳：如何脚踏实地，走好人生路？
1、要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏实地，切忌好高骛远。 2、客观规律与自觉能动性的辩证关系
课件展示雾霾天气的图片及资料：
结合材料，分析雾霾现象的出现给我们什么哲学启示。 启示：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。 课件展示资料：
2013年6月20日上午，神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在远离地面300多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课。
太空授课之“太空称重”：
哲学启示：客观规律与自觉能动性是辩证统一的。一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提；另一方面，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
举例：认识规律、利用规律，正确发挥自觉能动性。
3、要走好人生路，还需要有强大的精神力量的支撑，做到自信自强。
[体验导行]
视频：《小矮哥的财富传奇》
问题思考：结合视频中“小矮哥”的致富故事，谈谈我们该如何走好人生路。
第 周 星期 课次 2016 年 月 日
课题： 第二单元 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 第四课 普遍联系与人际和谐
教学目的：
通过教学，掌握联系的含义与特征，理解人际关系的含义与特征，了解人际关系的作用。学会尊重他人，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，自觉营造和谐的人际关系。 教学重点：学会用普遍联系的观点看问题。 营造和谐的人际关系
教学难点：物质世界的联系具有普遍性和客观性。 人际关系具有复杂性和交互性。
解决重难点关键：联系实际说明理论 教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、启发式教学法
所需教具：教材、教案、课件、多媒体 教后记：
教学过程：
一、用普遍联系的观点看待人际关系 1．人不能孤立封闭地生存和发展
镜头：电影《不能没有你》
讨论：请结合周婷婷和王铮的事例，或者自己的亲身经历，谈谈人际交往对个人身心健康有什么作用。
生：略。师归纳： 展示材料：
师：三位关键人物在盖茨的成功过程中起了什么作用？请谈谈你的感想。 归纳：
2．联系的普遍性、客观性
师：刚才同学们提到盖茨和他的三位关键人物之间是有联系的，这是一种什么样的关系呢？
生：相互影响、相互制约、相互作用。
归纳：（1）联系的含义——联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
刚才同学们从方方面面列举了事物之间存在联系的具体事例，那么，我们能不能找到一个事物，它与周围任何事物都没有联系的？
归纳：（2）联系是普遍的
师：联系是普遍的，对于我们做事情有什么启示呢？
归纳：方法论——用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （3）联系是客观性的：联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。
（4）自在事物和人为事物的联系都是客观的。
师：联系具有客观性，人们是怎样坚持联系的客观性的呢？
（5）联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
3．以积极态度正确看待人际关系和社会交往
镜头三：
师：为什么专业成绩突出的李明在实习单位并不顺利呢？请你分析原因并帮他出出主意。
二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系
展示各地“邻里节”照片
小调查：你熟悉你们家的邻居们吗？你期待怎样的邻里关系？ 1．人生发展不能没有人际和谐
多媒体展示：2008年奥运会开幕式上的“和”字。
师：对于“和”，同学们是怎样理解的？请列举出包含有“和”的思想俗语、成语。
生：略。
引导学生认识到：人际和谐是中国的宝贵文化传统。“和”是中国文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐以及人与人之间、人与社会之间的和谐。
讨论：有人认为“和谐就是没有差别和分歧”，你赞同这种观点吗？请你谈谈对人际和谐的认识。
你认为受欢迎的人包含哪些品质？
要求：学生在课堂上现场采访，对象是老师和同学。
讨论、思考得出人际和谐的特征：(1)平等相处。 (2)宽松的人际环境。 (3)相互真诚信任。 (4)友善与关爱。 2．联系的多样性和复杂性
事物的联系是多种多样的。事物的联系可以分类为直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等等。
无风不起浪；种瓜得瓜，种豆得豆；牵一发而动全身；城门失火，殃及池鱼；唇亡齿寒……都能体现出联系的多样性和复杂性这一特点。
师：联系的多样性和复杂性，对于我们认识事物有什么启示？ 3．学会共处，营造和谐的人际关系
讨论：从联系复杂多样性的角度，说明我们应如何营造和谐的人际关系? 活动：走出孤独，主动交往，点滴回忆
刚进入我们这所学校时，你觉得孤独吗？你是怎样走出这种状态的？ 活动：播放歌曲——许志安的《真心朋友》
第 周 星期 课次 2016 年 月 日 课题：第二单元 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度
第五课 发展变化与顺境逆境
教学目的：
通过教学，掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
教学重点：发展是前进性与曲折性的统一。 以积极的心态对待逆境和挫折。 教学难点：顺境、逆境的联系与转化。 以积极的心态对待逆境和挫折
解决重难点关键：联系实际说明理论 教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法、启发式教学法
所需教具： 教材、教案、课件、多媒体 教后记：
2017年《哲学与人生》全套教案
