头像如何画
——关于人物头像造型的教学
摘要：学习人物头像的画法，首先要了解人物头部的生理特征。教学过程
中，注意发挥学生的主观能动性，培养学生的观察和分析能力，锻炼学生的动手能力，传授学生绘画的基本技法。
在教学中，对人头部的外形和结构特征的分析认识至关重要，不了解人头部的外形和结构特征，就无法去表现人物头像。
要表现好人的头像，除了了解人的头部形态结构外，还要了解人物头部的基本比例关系，这样才能很好地表现人物头像。
在整个的绘画过程中，观察与比较是贯穿始终的。我们画人物头像是基础课，更不能例外。
关键词：人物头部的外形和结构特征 比例 观察与比较
人物头像造型的教学在九年制义务教育苏教版初中美术教材中，所占课时虽然不多，然而上好这一课非常重要。有利于漫画头像的教学，也有利于后面学习其他事物的绘画方法，对学生理解物体的内涵、结构非常有帮助，可以提高学生的审美情趣和发挥他们的主观能动性。
学习人物头像的画法，首先要了解人物头部的生理特征，即人头部的外形和结构特点，了解人物头部的比例关系，怎样去观察，比较抓住所要描绘的人物头像的特征，用线条或明暗调子来表现。教学过程中，注意发挥学生的主观能动性，培养学生的观察和分析能力，锻炼学生的动手能力，传授学生绘画的基本技法。 一、 人物头部的外形和结构特征
在教学中，对人头部的外形和结构特征的分析认识至关重要，不了解人头部的外形和结构特征，就无法去表现人物头像。我国传统画论把人的脸形大体分为“八格”。如生活中俗称为圆脸、方脸、瓜子脸、鹅蛋脸等形态。在对外形和结构特征的教学中，可以引导学生对自己的头部结构进行摸试（参照图片），教师边参照图片进行讲解，边指出各种应该注意的问题，对人头部的外形和结构特征
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进行分析。如脸的特征，五官的特征等。眉毛分浓淡、长短、粗细走向，两眉之间的距离等区别，眼分大小、形状、眼皮的单双、厚薄、眼角的高低和走向等变化。鼻子有长短、高低、体积，鼻孔的大小和朝向的不同，嘴有形状特点，嘴唇的厚薄，唇边界的刚柔等变化。耳有形状、长短、耳垂大小、薄厚等的差别。尤其是对眼睛的观察了解掌握非常重要。徐悲鸿在素描就七法中有云：“传神阿睹”。一幅人物头像画的成功与否，最后取决与眼神的的表现，若各方面都表现得好了，而眼睛却没有画得传神或没有画好，不是一幅好作品，但若是光眼睛有神，而其他部分画得不成样子，那也不成。一幅好的人物头像作品，除了眼睛传神外，还要能准确地表现人物头部的形态特征、面部表情。 二、人物头部的比例关系
要表现好人的头像，除了了解人的头部形态结构外，还要了解人物头部的基
本比例关系，这样才能很好地表现人物头像。
人的头部比例关系有“三停”、“五眼”之说。“三停”即是人的头顶到发际，发际到鼻底，鼻底到下巴，刚好将人的头部三等分，这是指一般状态下人的标准比例。“五眼”即是指在表现人物头像的形体时，头部的左右宽度，约为那人的五个眼的宽度，在标准比例的参观下，要根据所表人头的具体形态特征再作调整，不是一成不变的。在人头部的标准比例中，人的眼部约在头顶至下巴的二分之一处。嘴约在人鼻底到下巴以上三分之一处。这些都是我们在表现人物头像时应参照的标准比例关系，是前人留下的画人物头像的宝贵经验，我们可以根据这些经验对照实际情况进行具体操作。 三、观察与比较
在整个的绘画过程中，观察与比较是贯穿始终的。我们画人物头像是基础课，更不能例外。
观察比较时要有整体观念，这个整体，是指所画这幅画的整个内容，不论画哪一部分内容，都要想到、理解到这一部分内容。在整个的画面中所处的位置。我们画人物头像，也是一样的。比如在画眼睛时，要想到眼睛在这幅画中的位置，在整个的比例，形体的大小关系，同时进行比较，比较眼睛在整幅画中的大小关
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系，位置关系，这个比较不是单一的，而是综合的整体的，除了和他附近的形体结构相比较外，如与鼻子、耳朵的关系，还要和整个的形体结构相比较，看看是否适合这个画面。若和鼻子比较是合适的，但和耳朵、眉毛、嘴巴等的关系比较是否适合，是否符合所画人物头部特征？这里就需要反复地进行比较修改，画面的效果不是一次就可以完成的，在整个的绘画过程中，每画一遍，就要观察比较一遍，甚至好几遍，有疑惑有问题的地方更要反复地比较。
在掌握人物头部形象特征的基础上。若能注意观察和表现人物的神情、气质和性格，就能画出活生生的有个性的人像作品。
通过这样对学生记忆理论分析、实践操作和观察比较贯穿综合能力的培养，并且在教学中让学生能经常地欣赏一些好的作品，教师常作示范、讲解，不论是用线造型，还是进行人物头像的明暗造型，都能够提高学生对知识的深入认识，同时也培养了学生的审美情趣。
参考资料：九年义务教育七—九年级美术教材
2010年9月
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关于人物头像造型的教学
