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高校教师培训工作中存在问题及对策
作者：肖大为
来源：《今传媒》2010年第09期
摘要:高校教师培训是师资队伍建设的一项重要任务,随着高等教育事业的快速发展,高校教师培训需求迅速扩大.培训既是满足教师个体自我实现需要的内在动力,又是提高教师整体素质的有效途径.教师培训对推动学校全面、协调、可持续发展具有重要而深远的意义。文章就高校教师培训中存在的一些问题以及如何做好教师培训工作进行了探讨。 关键词:教师培训;问题;对策
中圖分类号:C40文献标识码:A文章编号:1672-8122(2010)09-0181-02
一、引 言
培训是实现高校人力资源开发的有效途径。人是生产力诸要素中最重要、最活跃的因素,一个国家、地区或单位的命运,归根结底取决于其工作人员素质的高低.人的素质的提高,需要个人在工作中的钻研和探索,但更需要有计划、有组织的培训。教师是教育事业的第一资源,在一定意义上说,教师的质量就是教育的质量,教育的差距归根结底是教师的差距.通过有效的培训,可实现高校人力资源开发和利用的最大化,形成“人尽其才、人尽其用、快出人才、多出人才、出好人才”的良好文化氛围,增强高校的综合实力和竞争力,所以高校教师培训工作对于学校的发展具有重要的意义。但是在看到其重要意义的同时,我们认真审视目前的培训工作,也发现高校教师培训工作有很多问题,有许多需要改进的地方。
二、高校教师培训工作中存在的问题
(一)培训工作机制体系不完善
1.培训缺乏统一的研究指导部门,工作缺乏理论指导
高校中教师的培训工作一般是由人事部门或者教务部门来进行统一的管理,而这些部门日常事务繁杂,在教师培训的研究和指导方面时间投入有限,那么对于教师的培训研究和指导工作就显得捉襟见肘。而各二级单位的培训工作一般是“头痛医头,脚痛医脚”,采取的是“缺啥补啥”的方式,高校缺乏一个部门来研究和指导教师培训工作。这使得高校培训管理缺乏理论指导,高
高校教师培训工作中存在问题及对策
