华英学校九年级物理导学稿 第二十章 电与磁
第1节 磁现象 磁场
审稿人： 班级：九（ ）班 学生_______
撰稿人：
一、导学细目
1、知道磁体、磁极的概念 2、知道磁极间的相互作用规律 3、知道磁感线和地磁场
4、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象 二、课前预习
l、磁性：磁铁能吸引____________等物质的性质（吸铁性） 2、磁体：具有__________的物质。磁体分为天然磁体、人造磁体。
3、磁体上磁性最强的部分叫做___________。磁体两端最_______中间最_______。磁体都有_____个磁极，分别叫做__________极和________极。（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）） 三、课中研讨
问题一：磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下________的过程。磁铁之所以吸
引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成_________名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
问题二：磁极间的作用规律：同名磁极相互________，异名磁极相互________。
注意：一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在________个磁极。
问题三：磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，总是一端指南
另一端指北；指南的磁极叫_________，用“________”表示，指北的磁极叫________，用“_____”表示。
问题四：磁场及方向：磁场的基本性质是____________，磁场的方向是_________________。 四、当堂检测
1.如图1所示．放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是（ ） A.C棒未被磁化
B.A棒左端为S极 D.C棒左端为S极 B．乙必有磁性
C．B棒左端为N极 A．甲必有磁性
2.用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是( ) C．甲、乙都有磁性， D．甲、乙中至少有一根有磁性
3.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么( ) A．甲、乙都是N极
B．甲、乙都是S极 D．甲是N极，乙是S极
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C．甲是S极，乙是N极
4.中华民族有着悠久的文明历史，我国古代就有人对自然现象进行观察和研究，留下了许多史料记载。下列是有关记载和相应物理本质的解释，其中不正确的是( )
A．“司南之杓，投之于地，其抵指南”——地球周围存在磁场．
B．“山顶有泉，煮米不成饭”一山顶大气压较低，泉水的沸点较高，水不容易沸腾 C．“湖光映彩霞”——光的反射现象 D．“潭清疑水浅”—一光的折射现象 5.对磁场的有关概念，正确的说法是( ) A磁感线是磁场中实’际存在的曲线。
B磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极。
C小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反 D磁场的基本性质是它放入其中的磁体产生磁力的作用。
6.有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙会远离甲转动起来， 则可判断( )
A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性： C．甲、乙都一定有磁性；
D．甲、乙都可能有磁性。
7.磁铁都有两极，小敏想用实验证明断磁铁A、B端必有磁极。设计了如图四个方案，并进行了实验操作。其中的现象不可能观察到的是( )
A．甲和乙；
B．乙和丙
C．丙和丁
D．丁和甲
8.有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，怎样才能确定哪一根有磁性？写出可能有几种方法？
9.如何判断一个磁体的南北极？（写出三种方法）
五、课后反思：
画出并比较同名，异名磁极相互作用的磁感线。
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华英学校九年级物理导学稿 第二十章 电与磁
第2节 电生磁
撰稿人： 审稿人： 班级：九（ ）班 学生_______
一、导学细目
1、认识电流的磁效应。
2、知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。 3、理解电磁铁的特性和工作原理。
4、通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。 二、课前预习
电荷间的相互作用规律是：____________________________________；磁极间的相互作用规律是：___________________________。你认为电和磁之间存在联系吗？__________。 三、课中研讨 1、电流的磁效应
①1820年，丹麦的物理学家______________ 通过实验证明了电流周围存在_______,成为世界上第一个发现________之问联系的人。
②奥斯特实验：两个结论____________________ 、____________________。 ③电流的磁效应：_______________________________________________________。 2、通电螺线管的磁场
①通电螺线管的磁场是什么样的？
你猜测螺线管的磁场会与______________（条形磁体、蹄形磁体）周围的磁场相同。 ②你猜测螺线管的极性与电流方向之间有无关系？__________（填“有”或“无”）。 ③极性与绕线方向有无关系？_______________。 3.安培定则
①通电螺线管外部的磁场__________的磁场一样，通电螺线管的两端相当于____的两个磁板。 ②通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，可以用__________来判断。
③安培定则的内容是：用_________手握螺线管，让四指指向螺线管中的________的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的__________极。 四、当堂检测
1.奥斯特实验表明，通电导线周围存在_________，证明了电和磁之间是相互________的． 2.通电螺线管外部的磁场和__________形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是_______极_______极。当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极______________. 3.要使螺线管的两个磁极对调，可采取的方法是（ ） A.改变电流方向 C.减小电流
B.增加螺线管的匝数
D.改变绕线方向同时改变电流方向
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4.在下面四个图中，正确地表示出通电螺线管的极性与电流方向的关系是( )
5.如图所示，通电螺线管周围的小磁针静止时，小磁针N极指向不正确的是( )
A.a B.b C.c D.d 6.标出如图所示的小磁针的磁极．
7.图中两个螺线管通电后互相排斥，而且电流表的连接正确。请在图中画出螺线管B的绕法。
8.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极．
五.课后反思
问题：通电螺线管的磁场强弱与哪些因素有关？
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第3节 电磁铁 电磁继电器
撰稿人： 审稿人： 班级：九（ ）班 学生_______ 一、导学细目
1、了解电磁铁，知道电磁铁在生活中应用。 2、理解电磁铁的特征和工作原理。 3、了解电磁继电器的原理。 二、课前预习
1.电磁铁的定义：通电螺线管和它里面的_________构成电磁铁。 2.电磁铁的特点：
1）电磁铁通电时_________磁性，断电时__________磁性。 2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性___________。
3）在电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性______________。
3.电磁铁在生产生活中应用很广，如_________、__________、__________都有应用。 三、课中研讨
1.在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。 步骤 l 2 3 控制不变因素 同一电磁铁 电流相同 线圈匝数 调节变化因素 通电 断电 观察实验现象 探究结论 通电有磁性 断电无磁性 电流越大 磁场越强 吸大头针数增加 吸大头针数减少 吸大头针多 吸大头针少 线圈形状 电流相同 匝数多 匝数少 2．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因索有关，现有线圈匝数分别为50匝和100匝外形 相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下： 50匝的电磁铁 100匝的电磁铁 实验次数 电流表示数／A 吸引大头针的最多数目／枚 1 0.8 5 2 1.2 8 3 1.5 10 4 0.8 lO 5 1.2 16 6 2．O 25 (l)实验中小丽是通过电磁铁________________ 来判定其磁性镪弱的。 (2)分析笫1、2、3次的实验记录，会发现_________相同时,_________磁性减强。
(3)分析第______次的实验记录，会发现电流相同时，_________ 磁性越强。 四、当堂检测
1.电磁铁实际上就是____________的通电螺线管，它是由___________和___________两部分组成。电磁铁的磁性有无可以由___________来控制，它的磁性强弱由___________和___________来控制，它的南北极由___________来控制。 2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是( ) ，
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导学搞磁现象6课时
