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面积整理与复习教学设计

由天下分享时间：2024/12/22 18:43:21 加入收藏我要投稿点赞

《面积的整理和复习》课前整理

班级：姓名：

一.我会整理。

这一单元我们学过了哪些内容？用自己的方式整理出来。

二.我会选择。

找一道好题，分析这道题好在哪里？准备与全班同学交流。

《面积的整理和复习》题单

班级：姓名：一、模块复习，巩固知识

1、拿着数学书，摸一摸数学书封面的面积，在画一画它的周长。

2、填上合适的单位。（知识点：面积单位）教室的面积是40（）一张邮票的面积是6（）杯子高12（）

课本封面的面积约是3（）

3、面积单位的转换。（知识点：面积单位间的进率） 2平方米=（）平方分米 7米 =（）分米

5平方分米=（）平方厘米 400厘米=（）分米 80000平方厘米=（）平方米

4、健身园是长80米，宽70米的长方形；商店是边长为80分米的正方形。占地面积大。

二、综合练习，提升能力（点赞加星哦！） 1. 判断对错，并说明理由。

（1）.边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（）（2）. 一个正方形的边长扩大为原来的2倍，面积也扩大为原来的2倍。（）（3）.用3个相同的正方形拼成长方形，周长不变面积减少。（）（4）.一个长方形长是5米，宽是400厘米，这个长方形面积是200平方分米。（）

2、长是5厘米，宽是3厘米的长方形，剪下一个最大的正方形，？（提数学问题并解答）

3、李叔叔找来20米长的栅栏，想围成一个长方形菜地。怎么围好？

长宽周长（米）面积（平方米）如果需要，可以借助下面的方格纸，每个小正方形的面积是1平方米

我的发现:

面积的整理与复习

设计者：王薇玮

教学内容：人教版教材第108页～109页与面积相关的内容

项目序号 1 学习目标让学生经历系统整理面积的有关知识过程，学会一些简单的整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。目标水平了理解解 √ 掌握 √ 运用 √ 学习过程活动一学习评价先分散再系统形成网络课前整理 2 通过复习，进一步理清面积的知识学习中的模糊认识，加深对面积有关知识的理解。 √ √ 活动二模块练习，巩固知识综合练习，提升能力教学重点教学难点引导学生进行系统的归纳整理，并能解决关于面积的问题。解决与面积相关的实际问题。教学过程：一、联系生活引入，揭示课题出示教材第109页社区示意图。

师：同学们，小清家所在的社区新建了一个健身园和一个商店。小清想知道健身园和商店哪个建筑物占地面积大。想要解决小清的这个问题，需要用到这学期学习的哪方面的知识呢？（面积）这节课我们就来对“面积”的知识进行整理和复习。（板书：面积）二、活动一：整理知识，形成网络

1、把课前整理好的知识跟同桌说一说。

2、请同学上台跟大家分享一下,互相补充。边交流边板书

师：表面零散的知识，经过大家的整理变得简洁、清晰，这节课我们主要复习面积单位和面积的计算。 4、好题分享。

课前大家都找到了一个好题，现在是时候展示出来了。(利用移动展台) 师：经过了刚才的整理和好题分享，相信大家对面积有了更进一步的认识。三、活动二：模块练习，巩固知识 1、模块一：面积

同桌之间互相指一指数学书的面积和周长。说一说面积和周长的区别。 2、模块二：面积单位

出示题目：在括号里填上合适的单位。（1）. 教室的面积是40（）。（2）.一张邮票的面积是6（）。（3）.杯子高12（）。

（4）.课本封面的面积约是3（）。

学生独立完成后，让学生说一说理由，关注学生是否对1平方厘米、1平方分米、1平方米形成了清晰的表象。

师：填单位时，你有什么想跟大家说的吗？ 3、模块三：面积单位间的进率。

（1）让学生说一说相邻面积单位间的进率有什么特点，再与长度单位间的进率比较。（2）面积单位的简单转换。

2平方米=（）平方分米 7米 =（）分米