快乐魔方作文基础篇（暑）
写作万能模型备课教案模板（详版） 备课老师： 课题 第七讲 我的同桌 ——学写人物
备注：目标一定要精准数据化描述。 教学背景 本讲意在通过引导学生写同桌从而指导学生在写人物时写准人物的外貌，抓住人物的特点，并能表达出对人物的情感。 教学目标 1.写准人物外貌。 2.写出人物特点。 3.表达出对人物的情感。 教学重点 教学难点 能找出人物特点。 能表达出对人物的情感。 组织架构（人） 任课老师： 助教 学生 教学准备 PPT、常规教案、视频、大拇指 第二课时流程方法论（45分钟） 导入（5分钟） 1. 快乐出发 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： （1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 （2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 （3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.揭示课题 （以下导入仅供参考） （播放音乐《同桌的你》） 师：同学们听过这首歌吗？有谁知道这首歌的名字是什么？ 生：《同桌的你》。 师：这首歌在唱什么？ 生：这首歌是怀念以前的同桌。 师：是的，我们每个同学从幼儿园开始都有自己的同桌。接下来就让我们来说说自己的同桌，可以是以前的同桌也可以是现在的同桌。 板书课题： 第七讲 我的同桌 ——学写人物 授新（*35分钟） 写作导航(魔方体验)（导航见教材） 师：用两分钟时间回忆一下你们读到四年级，有几位同桌，你最想写哪一位？ 生：有一共四位同桌，我最想写的是现在这位。 生：我有三个同桌，我最想写三年级时候的同桌。 生：…… 师：为什么想写他们，是因为他们有什么地方让你印象深刻吗？ 生：现在的同桌很搞笑，常常逗得大家哈哈大笑。 生：我三年级的同桌最爱看书，在她的影响下，我也变得爱看书了。 生：…… 师：那接下来就让我们一起看看淘气包马小跳的同桌又是什么样的性格。 （播放动漫） 师：你知道马小跳的同桌是谁吗？ 生：是路曼曼。 师：是的。刚开始马小跳不喜欢他的同桌路曼曼，马小跳他们认为路曼曼有哪些缺点？ 生：爱打小报告。 中国区域总部：义乌市江滨西路279号4楼 加盟热线：400 - 1010213
生：骄傲自满。 生：臭美。 师：同学们看得很认真，降龙十八掌送给你们。同学们再思考一下，难道路曼曼就没有优点吗？我们再来看一段视频。 （播放动漫） 师：路曼曼有没有优点啊？ 生：有。 师：马小跳在作文中是怎样夸路曼曼的？ 生：路曼曼细心，很会做家务。 生：她关心同学，热爱集体，主动上门给落课的同学补课，保证不让一个同学掉队。而且多难的题她都会做。 生：路曼曼是世界上最能干的女孩子。 师：这真是马小跳写得呀！让同学们大吃一惊，是什么事情让马小跳对路曼曼大有改观，这样夸路曼曼呢？请概括说一下。 生：有一次，马小跳生病在家，路曼曼主动给他补课，并细心地帮他们打扫卫生。 师：说得真好，奖励你两个大拇指。由此可见，路曼曼还是有很多优点的，马小跳和路曼曼这对同桌还真是冤家。同学们都有让你印象深刻的同桌，接下来我们就来说说自己的同桌吧！首先可以简要介绍一下同桌的外貌。 生：我的同桌是个男生，他中等个头，每天头发都很乱，不过有一双炯炯有神的眼睛，让人想到了伟大的科学家爱因斯坦，照理说他如果每个方面都向爱因斯坦大师学习的话，我们的国家说不定以后也会出现一个小爱因斯坦，可是他只是有一个科学家的发型，基他方面表现的却不像是一个科学家。 师：头发乱得像爱因斯坦，真有趣，奖励你一个大拇指。介绍完外貌，我们来说说你同桌的性格吧！可以是优点也可以是缺点。 生：他很幽默。 生：她很爱看书。 生：我的同桌是个乐于助人的人。 师：请举个例子详细说一说。举出事例的时候，别忘了加上动作，表情，心理活动哦！（可请一到两位同学说一说，老师适当从动作、语言等方面引导。） 中国区域总部：义乌市江滨西路279号4楼 加盟热线：400 - 1010213
生：我的同桌很有幽默感。他擅长模仿很多笑星。有一次下课的时候，他突然从座位上站起来，左右扭腰跳了出去，看得同学们哈哈大笑，大家还没笑完，他又走进来故意压低声音：“大家好，我是蜡笔小新。今天由我来给大家上课。”他刚说完，班主任就站在了他的身后，同学们全都憋着不敢笑，他自己大概也觉得不对，转头一看是班主任吓了一跳，拔腿就跑，结果被班主任一把拉住。班主任一脸严肃说：“不是要上课吗？跑哪去？”只见他眼珠一转，学着电视里的台词，故意苦着脸说：“小的错了，您大人不记小人过，放了小的吧！”班主任一下子被逗笑了，手一松，说“回去吧！”他赶紧溜回座位，却还不忘向大家做个鬼脸。 师：同学们觉得他说得生不生动，能不能体现出同桌的搞笑呢？ 生：生动。 师：那这位同学的事例从哪几个方面表现了他同桌的搞笑呢？ 生：语言上。他同桌故意模仿蜡笔小新。而且被班主任抓住之后，还模仿电视剧台词。 生：还从动作上。“站起来”、“左右扭腰跳了出去”、“拔腿就跑”、“溜回”等动作描写形象生动地写出了同桌的搞笑。 生：从神态上。做鬼脸。 生：…… 师：是的，当我们从动作，心理，语言，神态等方面描写人物的时候，就可以把人物写得特别生动。我们有着不同性格的同桌，同桌陪伴我们度过了许多难忘的时光，你想对同桌说些什么呢？ 生：你的幽默带给我许多快乐，谢谢你！ 生：一寸光阴一寸金，希望你珍惜时间，好好学习，不要太贪玩了。 生：我为自己有这样勤劳又乐于助人的同桌而感到自豪。 师：同学们说得真棒，掌声送给你们自己。这节课我们主要讲了如何写人。要把一个人物写得生动具体，首先要抓住这个人物的特征，然后举出具体事例表现人物特征。在举出事例的时候，不要忘记加上人物的动作，语言，神态，心理活动的描写。 魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练题目“我的同桌”。 中国区域总部：义乌市江滨西路279号4楼 加盟热线：400 - 1010213
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第7讲：我的同桌—学写人物(常规教案)
