展一展：
小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品（在KT板上）。
说一说：
1. 作品设计的方法的运用 2. 创新之处
3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）
（五）拓展美
同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。今天的课程也为下节课的学习打下了良好的基础，下节课我们将学习图案的构成形式，如：适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等，希望大家关注这个身边随时都存在的实用艺术，课后去主动观察生活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力
第6课 蓝白之美
溧阳市别桥初级中学执教：蒋凌霄 级别：校 级
班级：别桥中学初二 （1 ）班 时间：2015年11月13日
一、教学目标
1. 了解蓝印花布的历史、传说，领会图案纹样的变化和特点。 2. 尝试模仿蓝印花布的工艺过程，合作完成蓝印花布作品。 3. 体验蓝印花布淳朴、素雅的艺术特质和文化寓意。 二、教学重点、难点
1. 了解蓝印花布的艺术特点，素雅的艺术美感及文化寓意。 2. 模仿蓝印花布的工艺过程，合作完成艺术作品。 三、教学准备
教师：多媒体课件、蓝印花布面料、蓝印花布制成的实用物品。 学生：白色油画棒、颜料、毛笔、铅画纸。 四、教学过程 1. 导课:
展示蓝印花布作品，引出本课课题。 2. 欣赏、了解蓝染的传统方法及其历史：
（1）传统蓝染工艺的传说和发展过程。提问：为什么会用蓝色来印染这些布呢？蓝色和白色的结合带给我们一种怎样的视觉美感？
（2）白色调的视觉特征，以及蓝色在中国文化中的审美理解和审美象征。除了文化寓意和审美需求以外，用蓝色还有什么客观因素吗？教师讲解靛蓝染料的来源和应用，并介绍蓝印花布及其工艺过
程。
3. 蓝印花布中纹饰的造型特征和寓意。
（1）展示各类蓝印花布的作品，学生欣赏、思考并讨论蓝印花布纹样的内容与寓意。
（2）观察和欣赏蓝印花布纹样，寻找和讨论其中的纹样特点。如点状形态和蓝白对比的纹样构成，形成了简与繁、疏与密的节奏关系与整体效果。
4. 蓝印花布图案纹样的创作与实践。
（1）通过前面的学习，我们已经了解了许多关于蓝印花布的知识，那么怎样才能让蓝印花布更好地融入今天的生活中呢？在纹样的设计上我们又能有怎样的创造呢？
（2）作业要求：结合自己在生活中的体会和对纹样的理解，用蓝印花布的纹样特点设计一幅完整的印花纹样作品；以白纸替代白布，白色油画棒替代防染浆、群青色水粉替代靛蓝染料，完成一幅仿制的“蓝印花布”作品。
5. 蓝印花布作业的展示和再审美。 6. 课后拓展。
在中国古代传统的艺术文化中，还有什么是和蓝印花布在视觉美感上有着相类似的工艺美术或物品呢？
第四课 人类的朋友
溧阳市第五中学执教：冯亚娟 级别：校 级
班级：上黄中学初一（1）班 时间：2015年12月4日
一、教学目标
认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点、难点
教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。 三、教学准备
收集人与动物关系密切的信息资料、各种动物图片、绘画资料、课件。
四、教学过程 （一）课前准备
课前把各自收集自己喜欢动物的故事与大家交流，激起人与动物之间情感的共鸣，为上课做准备。
（二）导入
读法布尔的《昆虫记》片断，师生一起感受动物的多姿多彩与神奇，并用线条快速的描绘印象最深刻的动物形象，交流所画动物的特点和习性。
（三）欣赏
1.动物是人类的朋友，艺术家们也很喜欢画动物，以小组为单位自我欣赏，关注：a.最喜欢的动物作品是哪幅，为什么？b.描绘动物时应注意和考虑哪些方面的问题？师生一起欣赏讨论各自学习的成果，各小组派代表阐述。
2.师生一起对比研究不同艺术家描绘动物的不同手法。 欣赏德拉克罗瓦的《虎》与丢勒的《兔子》，讨论：a.两种动物的神态；b.两种动物的动态特点；c.两位画家运用手法的特点；d.
动感生活公开课教案 - 图文
