师德师风整训学习自查自纠报告
经过几年的师德师风整训学习使我受益匪浅。 “学高为 师, 德高为范”。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是 教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动 无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好 坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要 教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻 地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高 尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引 导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发 现的问题做自我剖析 , 尽量做到：优良的得以发扬 , 失误、过 失毫不遮掩 .
一、从教生涯积累的一些经验 :
(1) 在依法执教方面：本人从教以来，认真贯彻党的 教育方
针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主 义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理 论。学习《教育法》 《教师法》 , 按照《中小学教师职业道德 规范》《未成年人保护法》 , 严格要求自己 , 奉公守法 , 依法执
教, 用法律手段保护教师的合法权益 . 爱岗敬业，只有热爱 祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责的 教书育人。一直
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以来我都认真的对待每一位学生。无论是在 课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到 及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。1
7年
来, 我以校为家 ,本着校荣我荣 ,校衰我耻的荣辱观 , 干好本 职工作 ,从不拖拉 , 只要是领导安排的任务 , 尽自己最大的努 力保质保量地完成。学生在我心中 , 教学质量在我心中。
(2) 在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂 ，体现在
既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生” , 平等 地对待每一个学生。作为班主任，对学生我总是努力做到动 之以情， 晓之以理， 和学生心心相连， 尊重学生的个体差异， 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为老 师我们要紧跟时代的步伐 , 对于新型的师生关系给我们提出 的新的要求 , 我们要努力做到在关爱与严格要求学生上把握 好分寸 . 学生既是教育的对象 , 又是教师人格不断完善的动 力.
(3) 在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知 识，探
索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教
学和科研水平。 谦虚谨慎， 尊重同志， 相互学习、 相互帮助、 坚守高尚情操， 发扬奉献精神， 自觉抵制社会不良风气影响。 坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教 .
(4) 在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚
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谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规 律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主 任与学生之间的摩擦 , 同时也注意树立其他科任教师在学生 心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面 前议论科任教师的“长短” 。就是学生对别的老师有什么误 解, 我也主动帮助解决 .
(5) 在尊重家长方面：人常说父母是孩子的第一任教
师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是 多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教 育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动 与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极 向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，
(6) 在廉洁从教方面：我一直认真做为人民灵魂的工
程师 --- 教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济 转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例
外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学
生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我 向来以此现象为耻， 从不做加强学生经济负担的事。 不收礼 , 不吃请 , 不叫家长办事 .
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