11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案
教学目标 知识与能力:
1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识。 (三)教学重难点
1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。 学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。
第一课时
（一）导入。
1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答） 今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。 板书课题
（二）讲授新课
目标导学一:暴增的垃圾
活动与探究一:看一看，说一说 （1）生阅读教材第80页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你在哪里见过这些垃圾？ ☆你遇到这些垃圾会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结。
活动与探究二:看一看第81面的活动园 （1）生阅读教材第81页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？ ☆根据上述材料你有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结。
活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。 （1）生阅读教材第82页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。 活动与探究四:看一下第83面的知识窗。 （1）生阅读教材第83页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你会垃圾分类吗？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费 教学反思： 。
第二课时
（一）谈话导入。 （二）讲授新课。
目标导学二:减少垃圾变废为宝 活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材第84页内容 （2）小组合作，探究问题
☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？ ☆你有什么合适的方法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？ 活动与探究二:看一看
（1）生阅读教材第85页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆看到上述材料你有何感想？ ☆垃圾分类，有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。 活动与探究三:看一看第86面的相关链接 （1）生阅读教材第86页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？ ☆谈谈你对上述材料的想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充 活动与探究四:调查
（1）生阅读教材第87页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你能研究出以上三种方法吗？
☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。 （三）师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。 板书设计。
11.变废为宝有妙招
暴增的垃圾：原因及危害 措施：减少垃圾 变废为宝
教学反思：
12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案
教学目标 知识与能力:
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。 教学重难点 1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。 2.难点：学习过低碳绿色生活。 学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。
第一课时
（一）导入
1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流） 2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课
目标导学一:地球发烧了
活动与探究一:看一看第88面的知识窗 （1）生阅读教材第88页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二:想一想
（1）生阅读教材第89页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？
☆你的周围有没有这种情况？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。 活动与探究三:看一看
（1）生阅读教材第90页内容 （2）小组合作，探究问题
☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你会怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗 （1）生阅读教材第91页内容 （2）小组合作，探究问题
☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ ☆看完上述材料你有什么感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 教学反思：
第二课时
（一）复习旧知识导入。 （二）讲授新课。
目标导学二:减少我们的碳排量 活动与探究一:算一算
（1）生阅读教材第92页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？ ☆通过计算你有什么发现？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。 活动与探究二:看一看，想一想 （1）生阅读教材第93页内容 （2）小组合作，探究问题
☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？ ☆若你发现这种情况，你是如何处理的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材P93空格内容,师指导、补充 活动与探究三:说一说
（1）生阅读教材第94页内容
（2024部编）小学道德与法治四年级上册教案
