关于构建新型师生关系的调查分析及建议
作者：阳学录
来源：《发明与创新（职业教育）》 2024年第9期
【课题名称】 湖南省教育科学规划课题“新时期农村小学生心理问题调查与对策研究”阶段性成果，课题编号：XJK18CJC055。
【作者简介】 阳学录（1969—），男，本科，研究方向：心理健康教育。
阳学录
（湖南省双峰县三塘铺镇大三片校，湖南 娄底 417704）
摘 要：本文作者根据学校申报立项的湖南省教育科学规划课题“新时期农村小学生心理问题调查与对策研究”的分工，以自己所在学校的师生为主要研究对象，辐射周边三所小学，采用调查、座谈、归纳等方法，获得第一手材料，对师生关系进行分析研究，指出存在的问题，并就构建新型师生关系提出看法。
关键词：新时期；师生关系；构建
一、问题的提出
建立新型师生关系，是解决农村学生心理问题的有效途径之一。所谓师生关系，一方面是指教师与学生在教育过程中彼此所处的地位，构成师生之间的角色关系。另一方面是指教师和学生在教育中的相互交往，构成师生之间的心理关系。良好的师生关系具有激发创造性劳动的巨大激励力量，能调节、缓和教育过程中师生之间产生的矛盾，更能为学生正确认识和处理人与人之间的关系树立典型。早在先秦和春秋时期，师生关系十分自然、融洽，可谓是亦师亦友，亦友亦生。到了封建社会，正常师生关系受封建制度严重扭曲。在西方爆发资产阶级革命后，提出了“民主”和“个性解放”的教育理念，主张从“教师中心”跳到另一个极端一—“儿童中心”，贬低和否定教师主导作用，偏离了师生关系正常轨道。在新的历史时期，学校如何构建、确立新型师生关系？本文通过调查、座谈等方法，掌握第一手材料，指导工作。
二、调查材料分析
本次调查以问卷为主，座谈为辅。对我校部分学生进行问卷调查，共发放问卷755份，收回748份。统计数据之后，召集部分学生进行座谈，学生反映的情况与调查结果基本相符。调查材料分析如下：
（一）课外交流部分
正常、合理的师生关系，很大程度上决定于课外师生之间相互交往构成的心理关系。据材料分析，师生之间的交往受社会人际关系的制约。如表（一）
从表（一）可知，在课外，大部分教师与学生的交往甚少，而对学生来说，却有与老师交往和接触的强烈欲望。如表（二）
在表（二）中，“给我们辅导作业”这一项目占很大比例，笔者认为这是教师与学生接触不多而学生表现出来的心理。基于以上原因，在学习和生活中，学生与老师交往时总是有所顾忌，似乎与老师之间有着无形的隔阂。
如表（三）
分析至此，大多数教师会发出疑问：学生容易“得寸进尺”，教师与学生关系太亲密，会不会使教师失去该有的权威呢?
见表（四）、（五）
从表（四）、（五）的数据来看，并非学生要求老师过于迁就，他自己也有看待老师的原则和分寸，可喜的是大部分教师能准确地把握学生心态，做学生的严师益友。
（二）课堂教学部分
课堂教学是双向互动的双边活动，教师的一举一动关系到课堂气氛、学生情感共鸣、学生信息反馈。首先，教师的课堂教学激情是激发学生兴趣，引起情感共鸣的有效动力，同时也是学生需要的。
如表（六）
课堂上，教师是否做到民主、平等和教学相长，显得尤为重要。而这又主要表现在教师或学生出现小差错的具体事例上。
见表（七）、（八）
关于构建新型师生关系的调查分析及建议
