高一语文(统编版)-青蒿素：人类征服疾病的一小步(一)-1教案

教 案 教学基本信息 课题 学科 教材 语文 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》（一） 学段：高中 年级 高一 书名：高中语文必修下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月

设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 姓名

教学目标及教学重点、难点 单位 教学目标： 1.了解青蒿素的发现过程，掌握知识性读物阅读方法。 2.学习科学家探索创新的科学精神。 3.体会科学研究过程中的艰辛与乐趣，激发学生为了人类幸福探索的热情。 教学重点：找出青蒿素发现过程中的关键节点及内容 教学难点：实践阅读方法

教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 二、积累 三、品读 文本 由《诗经》介绍名字的来历，引出屠呦呦。 介绍屠呦呦及主要获奖情况。 1.提问：研发抗疟药物青蒿素经历了哪些重要阶段？在每一个阶段屠呦呦及其团队都做了哪些工作？进展如何？ 阶段 工作内容及进展 接受任命，组建团队。 以旧带新，从学生熟悉的诗歌切入，引起阅读兴趣。 大致了解屠呦呦，为后文阅读做铺垫。 梳理文章，把握主要内容。 1 准备 2 项目起步 收集众多方药，测试提取物，进展甚微。 3 转折突破 发现青蒿提取物有一定抗疟效果；提取到安全性高的中性提取物，并获得动物实验的成功。 4 临床试验 屠呦呦及同事做志愿者，亲自试验提取物的安全性；随后在临床治疗中病人症状迅速消失。 5 提纯命名 分离提纯出抗疟有效成分C15H22O5 并将之命名为“青蒿素”。 6 药物转化 “523”项目大团队成员找到适合药物生产的青蒿素含量高的青蒿；在海南疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效。 7 药物推广 在其他单位的协助下确立青蒿素分子的立体结构；后发表论文，获得国家表彰；在世界级会议上作报告，引起世界关注；新药审批成功。 8 发展超越 发现双氢青蒿素并将其发展成新 四、探究 的药物，同时尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他疾病。 感受科学家的精神和品格。 2.小结：屠呦呦团队能研发出具有抗疟疗效的青蒿素的原因。 ①政府的主导作用 ②科研团队强烈的责任感、担当精神、奉献精神 ③能够立足传统（医药文化），并运用现代科学和技术 ④不怕困难、坚持不懈、敢于探索、不断创新 ⑤注重团队合作 3.屠呦呦先生获奖发言的重点： 童年经历 系统学习 他国经验 呼吁合作 4.中医药学的其他贡献： 青蒿素不是中医药智慧的唯一果实： 单一药物：砒霜、“千层塔” 复方用药：辨证施治疗法和有效方药的积累 中医药在术后维护方面的疗效 与其他学科的结合 未来的梦想 品读获奖感言，体会屠呦呦与中医药的渊源。 进一步梳理文中中医药的贡献。 提问：如何理解题目中的“人类征服疾病的一小步”？ 通过对题目内涵的理①在人类征服疾病的整体历程中，青蒿素疗法治疗疟疾只是其中迈出的很小的一步。 ②在推动中医药以及其他传统医学更大程度地造福人类这件事上，青蒿素的发现也只是一小步，中医药在人类抗击疾病的未来将大有可为。 解，更好地把握文章内容和主旨。