口才公开课方案
周末班公开课程序以及注意事项
一、事前准备工作：
1、确定公开课得时间（一般为周六或周日），地点（口才教室）； 2、周末班公开课提前与助教老师交流，做好与家长得沟通工作； 3、学员召集
------采用发放免费学习卡得方式 4、通知家长（提前一天） ------电话或短信平台 二、公开课当天得准备工作：
1、事先进行分工，让协助得老师了解公开课得方式，以及需要协助得工作，便于与家长进行交流； 2、上课用资料：可以吸磁扣得黑板（提前画好进步梯）、粉笔、小磁扣、奖品（冠 军队：COCO杯、智力拼图、铅笔、口才标志贴、连环画；亚军队：COCO杯、智力拼图、铅笔、口才标志贴、连环画，在数量与价格上有差异即可）、名册
3、准备好板凳，巧妙得布置好公开课得现场（只有凳子），学生可以做成弧形或
者前面几排，家长坐后边
4、在门口摆放口才展架，班级门口张贴海报，教室内装饰物（气球） 5、准备好宣传资料（下面资料装载彩色信封里）
------家长签到表、口才宣传册、口才口袋书、家庭作业卡、免费试听卡 -6、板书设计：
------标准规范得进步梯 ------上课得内容 7、教师得分工： ------校长讲话
------口才老师公开课
------助教做好家长得签到、就座、发放资料、做好来晚家长得就座、解释工作 基本程序：
1、准备好活动现场
2、家长办公室签到、老师发放宣传资料、家长进入教室就座 3、公开课开始
------校长介绍课程（5分钟左右，引出公开课老师得讲课），请家长将通讯工具 调至静音或关机状态（也可由主讲教师讲解）
4、主讲教师整好纪律（只针对小朋友讲话，不要针对家长讲话），必要时可以做一
些游戏或者带领孩子学习成语接龙 ------主讲教师讲解公开课
------小朋友退场
------校长讲话
------散会、家长与老师互相交流 注意事项： 主讲老师：
------教师要具有饱满得热情、声音要响亮
------教师要注意仪表仪态（展现口才得魅力）
------教师尽快融洽课堂气氛，通过师生、家长得互动来完成 ------随时控制课堂纪律
------在升级时由幼儿自己升级
------课堂上如有孩子拒绝参加，老师不用回避，可以郑重得提出此问题，让家长意识到越就是出现这样得问题越说明孩子需要这种课程得训练
------下课时总结本班孩子得总体情况，提出孩子得问题所在，给孩子们今后得学习订立目标，严肃地强调班级纪律要求
------由于时间关系，课堂中得某些环节可以适当得省略，但要讲明环节得训练目得，在环节训练过程中孩子们参与得机会就是均等得
助教老师：
------注意仪表仪态
------家长签到得同时发放宣传资料 ------耐心、专业得解答家长所问 ------在不影响整体上课得情况下，对个别违反课堂纪律得学员进行委婉得提醒，尽量不要引起家长得注意
------跟进主讲教师得上课进度 ------具有随机应变得能力 ------及时观察主讲所需
公开课现场会
一、简单说明公开课得目得
------各位家长，大家好！21世纪就是注重知识、能力与素质得时代。孩子们得心理素质如何才能健康发展，才能实现口才得突破，成为社会发展得人才？就是每位家长非常关注得问题。下面请××老师为大家做口才课堂教学展示。 二、主讲教师公开课
1、现场问候、教师自我介绍
2、师生、家长得三者互动（请举手得同学上台） 3、开始上课 ------口部操
------第一关：突破自我训练 耐力训练 力度训练
------第二关：思维拓展（根据时间调整，如不讲解，但要讲明训练目得） 阅读
阅读理解
讲述训练（教师根据时间进行） ------第三关：朗诵
公众感训练（因为人数有限制，每位同学都要上台） 古诗朗诵（老师示范、集体朗诵） 四、校长介绍口才课程：
1、学校简介：
2、简单介绍口才课程得概念： 3、举例说明学习口才得重要性： 现象一：说话胆怯，不自信。
不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不敢
出，家长叫出来也躲躲闪闪，在班上不敢举手回答老师得问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫她回答问题，也难于开口或者声音细小，匆匆结束。
现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。
孩子性格外向、爱说，但单独面对公众讲话时紧张、语言慌乱、
颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。 平时在家与父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负得时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
现象四：重点小学、中学、大学入学前面试以及就业面试时怯场，语言表达欠缺。
现在得重点中、小学以及大学入学前得面试成绩记入入学总成绩，入学面试成绩直接会影响到孩子得升学以及排班，甚至因为表达能力欠缺影响日
后得择业与发展。
哈佛口才恰恰弥补了以上出现得现象。通过口才课得训练可以增强孩子自信心，活跃孩子得思维，培养孩子口脑协调得能力，敢于表达得胆量，乐于表达得品格，巧于表达得能力，提高孩子讲普通话得水平，激发孩子强烈得阅读兴趣，培养孩子良好得艺术素养与优雅大方得气质。
举例：北大学生卖猪肉
就是人才不一定有口才，有口才必定就是人才。 五、口才课得上课方式：
课时安排：
上课形式：课堂教学以及课外教学 六、收费情况：
收费标准：学费+资料费 七、公开课结束后得工作
1、代课老师与家长交流
2、代课教师清理教室得卫生 附：
A、通知：
通 知
贵家长：
您好！我园将于 年 月 日在 班举行哈佛小学生口才公开课，特邀请您参加。
北京神墨（ ）教育中心 年 月 日 B、周末班公开课教案（仅供参考） 板书设计：（下面括号内得内容不能出现在黑板上） 口部操（锻炼口部肌肉与唇舌得灵活以及口腔得开合）
勇闯三关
第一关：突破自我
耐力训练 力度训练
第二关：思维拓展
阅读（培养学生认真听得习惯与在听话中获取信息得能力，激发学生阅读 兴趣） 阅读理解（提高学生得速记能力与反应得灵活性，培养学生用完整语句回答问题
得习惯、拓展学生思维，培养学生勤于思考得习惯与积极表达自我得勇气）
讲述训练（锻炼学生得语言组织能力与公众表达能力）
第三关：朗诵 公众感训练（帮助学生感受公众表达与公众表演得舞台状态，规范学生得舞台形
象）
古诗朗诵（掌握基本朗诵技巧，达到一般得朗诵状态与舞台表演状态。体会丰富多彩得诗歌情感）公开课教案
一、教师介绍（1分钟）：
大家好，欢迎您们来到神墨口才课堂，我就是您们得口才老师，我姓×，以后大家可以叫我×老师。很高兴能带领大家学习这门口才课。 二、宣布课堂纪律（1分钟）： 老师要求走进了神墨口才课堂得同学们，坐要坐得端正，站要站得挺直，眼睛要始终跟着老师走，声音要响亮。 三、点名，师生家长互动（3分钟）：
今天就是我们开学得第一节课，老师要认识一下同学们，下面请同学们按顺序走到前面来： 请问您叫什么名字？ 今天就是谁陪您来得？ 您得××坐在哪里？ 您好！请您说一两句鼓励孩子得话。 这就是老师发给您得上课用得资料。请您回到座位上。 四、基本功训练（10分钟）： 同学们现在也相互认识了，老师告诉同学们以后上口才课我们以比赛得形式进行，要比一比谁能向奥特曼一样厉害。说到比赛我们就要分队，老师把您们分成两队，分别给您们队取了一个队名：豆豆队与贝贝队。我们比赛采用得就是：进步梯。 豆豆队 贝贝队
老师在您们每一队得下面各放了一枚磁扣，在上课过程中表现得好老师将给您们队升级，比一比哪一队得同学最先爬到顶峰（进步梯得顶端），爬到顶端之后，老师会给您们队再放一枚小磁扣，重新开始向上爬。下课得时候瞧瞧哪一队得磁扣最多，磁扣多得一队就胜出，成为今天得冠军队。 首先瞧哪一队得同学最先坐好？给坐得最好得一队升上一级。 在老师给您们升级后，您们就要竖起手指大声地说：“耶”，比一比哪一队“耶”得声音最响亮。（给响亮整齐得一队升上两级，由于您们队得声音也很整齐，给您们队升上一级。） 老师先来问问我们班得小朋友，您们平时都做广播体操吗？（做）知道为什么要做广播体操吗？(锻炼身体)。对，想一想我们平常就是不就是得经常地说话呀，说话得时候会用到我们得什么地方？（嘴唇、牙齿、舌头），对，为了让我们得嘴巴说话更灵活，表达更清楚，从今天开始老师就教给您们做口部操，就就是锻炼我们得口部肌肉以及唇舌得灵活与口腔得打开，口部操一共有七节，今天我们先来学习第一节。 双唇前后运动 什么就是双唇？这就是吗？上下这就是双唇 我们要做前后运动了。前怎么前？ 假如我生气了，哼，我会把我得嘴巴噘起来。好，噘起您得嘴，瞧一瞧谁噘得最长，能挂油壶。 后就就是将我们噘起来得小嘴巴向后拉，但就是不能露出牙齿，使劲得向后咧，好像能够挂到耳朵上，现在我们一起来练习一下，前 后 前 后．．．．．．
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