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民办高校校园文学和歌曲创作的协同创新教学研究
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 （1） 问题的提出
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展,科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求也更加紧迫。然而，当今我国的一些流行歌曲的歌词与优雅的诗歌相比实在相去甚远，尤其是某些当下流行的“网络神曲”以其雷人的曲风、简单的节奏，常常使人产生无奈而又类似“洗脑”的效果，而这些与中华文化脱节的创作成品不能阻挡地传播进入了高校，便会对健康、积极、向上的高校校园文化生活产生较大影响。针对这一状况的出现，作为高校音乐教育工作者不禁要思考：是人们的审美取向发生了变化，还是语言的艺术在这个白话文盛行的时代慢慢没落？我们该如何利用音乐与传播专业的自身优势为高校校园文化建设服务？我们该如何在教学过程中科学有效的培养和训练学生的创作和审美意识，使之为高校校园精神生活做贡献？因此，在社会艺术文化产业不断壮大、娱乐产业发展迅速及对音乐的审美要求苛刻的背景下，对高校校园音乐文学和歌曲创作的展开协同创新教学研究，有利于推动我国高等教育改革、提高人才培养质量、改善高校就业结构、建设创新型国家具有重大而深远的意义。 （2） 课题界定 关于音乐文学，可以将它界定在抒情文学之中，但与其它抒情文学样式(诗歌)又有所不同，因为其需要运用音乐的曲式结构作为自己的行文结构，运用符合听觉的，且音乐性和文学性都很突出的音乐化语言来创作，并运用演唱来衡量其入歌性的一种独立的文学样式。 对于校园而言，让音乐文学与歌曲创作相结合一直都是校园文化生活的直接体现。从五四时期沈心工的“学堂乐歌”到当今老狼、高晓松、李宗盛的“校园民谣”，随着时光百年的走过，伴着美好过去的回忆，校园的音乐文学创作与校园歌曲创作影响着一代又一代的学生。但是我们会发现现今校园歌曲创作还停留在对于老一辈校园民谣创作者的模仿上，只能从他们的歌曲中感受现在不可能相匹配的的精神生活，这便显得与我们所生活的日新月异的21世纪校园是那么的不切实际。于是关于校园歌曲，要想走出创作的断层，必定需要新生的力量，不能总将口号停留在“美是对时间的反叛”上，需要创作出一批真正富有时代感的新校园歌曲，以弘扬本应丰富多彩、充满青春朝气的校园文化。 （3） 国内外研究现状述评
① 研究起步较晚且不多见。在维普中文期刊服务平台检索篇名中含有“音乐文学”、“校园音乐文学”和“校园歌曲创作”的文献，两者的数量分别为270篇、0篇和20篇。虽然早在1989年就有对“音乐文学”进行研究，但研究时期都集中在古代文学，并且将其中的音乐和文学分开进行论述。篇名中含“校园歌曲创作”的论文内容主要涉及校园歌曲创作的相关技术、校园歌曲创作的相关问题、个人校园歌曲创作的特色等各个方面。而对“校园音乐文学”则没有相关学者进行研究。
② 研究内容具有浅泛性。在既往的研究中，学者们所论及的“音乐文学”主要是指某一时代的具体文学形式，或者将某一具体文学形式的“音乐”性与“文学”性进行比较研究，研究对象的局限性使已有研究成果未能充分反映出我国音乐文学与歌曲创作结合研究的真实面貌。并且，国内学者还没有关注到校园音乐文学与歌曲创作协同教学这一现象。 （4） 选题意义与研究价值
本课题立足于民办高校（独立院校）音乐专业办学发展的实际情况，环顾省内外高校音乐专业发展的总体情况，通过收集、比较、推敲、论证，试图比较全面分析影响民办高校校园音乐文学和歌曲创作发展的因素，从而比较科学的论述民办高校校园音乐文学和歌曲创作的教学现状。与此同时，主要以我校音乐专业以及“大学生创业创新训练计划项目”为依托，
课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研
究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
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进一步分析我校音乐专业办学与公办高校音乐专业以及同类高校音乐专业相比存在的优劣势，找准我校音乐专业办学在全省高校音乐专业中的位置，并为我校音乐专业的发展提出具有实质性的具体的建议。
2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 （1）理论依据
我国在高校开设音乐文学课程的必要性这一理念曾在北京、沈阳、天津、四川、山东、广西、重庆等地广为传播，得到了许多高校的重视并相继开设音乐文学的相关课程。另一方面，音乐文学没有形成规范的学科体系，现代音乐文学专业一时成为新兴而叉陌生的专业，我们对音乐文学需要有一个更加全面的认识。另外，在综合类大学和在文科类大学设立的占一部分，理工科类大学鲜有开设。然而现有的音乐文学专业在各校的开设有着不同的规模，如四川音乐学院2002年开设现代音乐文学系，系下包括有：音乐策划与文案写作、音乐评论、歌词创作、剧本改编与写作四个专业方向。天津师范大学在音乐与影视学院开设了音乐学专业，包含了理论作曲和音乐文学与音乐文化学两个方向课程，除去基础专业课程还有民俗学理论、民族民间音乐学、音韵学、传统乐学理论等独具特色的课程。就理论价值而言，对民办高校校园音乐文学和歌曲创作的协同创新教学的研究，有助于丰富现有本科人才培养模式理论体系。本课题以校园音乐文学和歌曲创作的教学实践为立足点，以协同创新理论、因材施教理论、产业协同理论等相关理论为基础，通过借鉴其他高校的人才培养模式，使校园音乐文学和歌曲创作协同教学模式更具可操作性。新的研究视角和研究方法的引入，不失为对现有理论研究体系的丰富与发展。 （2）研究目标
通过实践和探索，不断总结校园音乐文学和歌曲创作协同教学的经验，逐步完善校园音乐文学和歌曲创作协同训练教学模式，从中寻求符合社会需求的校园创作人才的培养规律，充分体现大学的基本价值和核心竞争力，不断提高教育质量，培养更多、更高素质且符合社会需要的优秀人才。同时，力求为我国普通高校本科教育优秀拔尖人才的培养提供参考和新的思路，在我国全面深化教育领域综合改革中贡献应有的力量。 （3）研究内容
① 当前高校校园音乐文学和歌曲创作的现状分析及影响发展的主要问题？ ② 高校校园音乐文学和歌曲创作的协同创新教学研究可行性论证？
③ 民办高校校园音乐文学和歌曲创作的协同创新教学可操作性训练方式和具体措施？ （4）研究假设
如果该研究成功，势必将推动现代音乐文学的发展，特变是高校校园文学的发展，同时也能够推动高校音乐课程设置的革新，最终提高大众音乐审美能力将引领校园健康文化发展新方向，甚至可以为今后就业创业提供一个新的趋势。 （5）创新之处
① 研究视角创新。本课题高校校园音乐文学和歌曲创作作为突破口，以传媒与音乐专业特色及协同教学为着力点，既是对我国普通高校本科教育优秀拔尖人才培养的理论性创新，也是将业界经验引入学界教育的应用性创新。
② 研究团队创新。本课题组的成员来自包括来自高校一线的中高级职称教师，分布在文学、音乐教育、音乐理论研究、媒介教育、电视编导、媒介管理等不同学科领域，学科背景合理、学缘结构优良，部分教师还具有丰富的一线从业经验，基于团队成员对行业一线信息及传媒及音乐教育特性的把握，可为本课题的顺利开展提供强有力的智力支撑。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 （1）研究思路与方法
本课题立足于武昌理工学院传媒与音乐专业的发展和教学实际，秉承“一切为了学生，
课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研
究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
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为了学生的一切，学了一切学生”的服务宗旨，按照“提出问题→分析问题→解决问题”的基本思路，对论题进行深入系统的分析研究。本课题的研究方法主要有：
① 分析法。主要指对当前民办高校校园文化生活，特别是文学创作和歌曲创作两个方面进行现实形态的分析。
② 个案研究法。以武昌理工学院音乐与传媒学院组织申报的“校园音乐文学与歌曲创作之协同创新训练研究”这一“大学生创业创新训练计划项目”为个案研究对象，分析这种创新人才培养训练方式在民办高校中的具体应用情况。 （2）技术路线及实施步骤
① 全面收集信息，充分了解当前高校校园文学创作与歌曲创作在发展、训练、教学过程中所存在的普遍问题，并对产生这些问题的根源进行深入剖析。
② 初步提出解决这些问题的办法，在实践中检验和和完善，并形成比较成熟的理论体系和操作机制，最终将研究成果推向全国。
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究思路、研究方法、技术路线、实施步骤
课题申报模板 1795-民办高校校园文学和歌曲创作的协同创新教学研究
