五年级语文下册《借诗画，生文思》（苏教版）教学设计
一、教学目标
1、学会观察、善于观察，能按照一定的顺序来观察；
2、学会动用人的五种感官展开联想，能够发散思维、熟练掌握； 3、学会将观察、 联想和修辞手法进行融会贯通， 能用一定的结构方
式写出精彩的段落、篇章。 二、教学重难点
1、教学重点：能够做到观察有方法、联想有思路。
2、教学难点： 能够在细致观察的基础上充分联想， 运用恰当生动的
修辞手法按照一定的机构方式写出精彩的段落、篇章。 三、教学准备
教师准备：备课、多媒体课件。
学生准备：读懂例文《二八月、看巧云》，感知基本内容；积累并 背诵有关景色描写的古诗。 四、教学课时 一课时 五、教学过程
一）创设游戏，导入课堂
很高兴这节课可以和大家一起学习， 在上课之前，
老师想邀请大
家一起来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做“飞花令” 则是，游戏的规 这样的：以一个字为主题，说出含有这个字的诗句， 重复，想
不想挑战一下？现在正是春天，春回大地、万物复苏，我们 就要求是不能 以“春”字作为主题， 说出含有春字的诗句， 看谁说得最多
最准确！
大家积累的古诗可真不少， 你知道吗，诗的美不仅在于它的文字、 韵律，更在于它的意境和画面， 怎样把景色写出诗情画意来呢？这节 课老师就和同学们一起从诗画当中找一找写作的文思。
二）精讲诗画，生发文思
1、观察：要按照一定的顺序
课件展示北宋僧人惠崇所作的《春江晚景》图，请同学们认真观 察这幅画，说一说你都观察到了哪些景物？（板书：观察）
师引导： 有些同学观察得很全面， 有些同学在观察的时候却总是 有遗漏，有没有什么观察的方法可以帮助我们观察得更为全面呢？
生：要按照一定的顺序来观察。
引导学生按照一定的顺序来观察（由上到下、由远及近等）。
2、联想：动用人的五种感官
自由读诗，找一找苏轼所观察到的景物。
生：竹、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚 师：画中并没有河豚，那诗人是怎么想到去写画中本不存在的
河豚的呢？大胆猜想一下（学生小组交流并发言）。
师：这就是我们所说的联想，由一种事物想到另一种事物，这 就是联想，联想可以让我们的文章内容更丰富、更多彩。（板书： 联想）
指导学生观察《春江晚景》图并展开联想，畅所欲言。
师：大家的联想还都只是局限在眼睛所能看到的景物， 要知道人 有五种感官呢，除了视觉还有什么？
引导学生发散思维，动用人的五种感官展开联想，比如：试着从 听觉的角度去联想，你能联想到什么景物呢？
3、修辞：要贴切、生动、形象
观察和联想已经确立了我们想要描写的景物，怎样让这些景物 活起来呢？出示课件。
生：修辞手法。
指导学生观察《春江晚景》图并展开修辞，看谁的修辞手法运 用得好，请同学们这样来回答：我观察 / 联想到的景物是 想用比喻/ 拟人的修辞手法来描写 :
要想把景物写得有声有色，我们要细致观察、大胆联想，还要 灵活运用各种修辞手法：文章若想有声色，细致观察最可靠。加上 联想出画面，修辞逼真是奥妙。
4、构段：选择恰当的结构方式
同学们说了很多精彩的句子，可是想要把这些零散的句子组成 一个有结构有层次的段落，我们要用什么方式呢？
生：要选择恰当的结构方式。
师：请同学们通过观察和联想，运用修辞手法，选择合适的结 构方式，写一个精彩的片段。 三）妙笔生花、师生共评
1、指导写作并进行作品展示。
2、师生共评，引导学生取长补短，互相学习。
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评价表:
评价方向 ★ ★★ ★★★ 书写认真规范，无错别字，标点使用 正确。 观察细致全面 联想充分具体 善用修辞，语言优美 最终评价 六、作业布置
1、请同学们认真观察校园、公园、田野，大胆联想，灵活运用
修辞，以《寻找春的足迹》为题，写一篇习作。
2、自读作文，修改、完成习作。
七、板书设计
细致观察 大胆联想
结构方式
生动修辞,
五年级下册语文教案-借诗画生文思苏教版
