第一章人体生命活动的基本条件（教学/复习要求）
节 目 细胞 人体内的细胞是如何组织起来 组织 第一节 人体是怎样构成的 器官是由什么构成 器官 定义 举例说明器官的构成（以胃为例） 说出人体的主要器官及其在体腔中的位置。 知道解剖学姿势和方位术语。 用所学知识解释日常生活现象。（思考与讨论） 系统 器官之间有联系吗 定义 知道人体的八大系统。（复习时要求说出各系统的主要器官组成和功能） 人体是一个整体 人体的结构层次 说出人体的结构层次 举例说明人体内各器官相互联系、相互协调 说出神经系统和内分泌系统行使调节功能的特点 第二节 人体生命活动需一、人类能在怎样的环境中生存 人类生存的环境条件 知道人类生存的基本环境条件。 知道人类生存的环境条件是在一定的变化范围之内 A B A A 核心 概念 教学内容\\实验 知道细胞是人体结构的基本单位。 知道细胞的基本结构。 知道细胞的形态结构与功能密切相关。 知道红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞的结构特点和功能。识别模式图。 了解受精和细胞分化的过程和意义。定义 实验：观察和比较人体四种基本组织形态结构特点。正确使用低倍镜 知道人体四种基本组织的形态结构和功能特点。 学习水平 A 要的环境条件 身体中的水 外环境 内环境 二、什么是人体的内环境 血液 实验与实践 知道水在身体中的含量。 知道水是细胞内液和细胞外液的主要成分。 定义 定义 知道内环境（细胞外液）对细胞代谢的作用。 知道内环境主要由血浆和组织液组成。 知道血液的组成成分 知道红细胞、白细胞、血小板的形态、特点、功能。 知道血浆的主要功能。 看懂常规验血报告单。 学会测量人体体温、心率、唾液的PH等生理数据的方法 分析比较测量数据，理解体温、心率等与人体生理活动的关系。 A B 循环系统 呼吸系统 消化系统 三、人体是如何维持内环境稳定的 泌尿系统 内环境的稳定 认识血液循环模式图，理解血液循环的过程及其生理作用。 知道组织液的概念及作用。 理解组织细胞怎样与血液进行物质交换。 理解呼吸系统的组成和作用。 理解气体交换的原理和生理作用。 理解消化的概念，消化后的终产物 理解小肠的结构特点与吸收功能的关系 理解吸收的过程 知道肾单位是肾的基本功能单位。 理解尿液形成的大致过程。 比较原尿和尿液的区别 知道内环境稳定需要多个系统的参与 理解维持内环境稳定的意义 B
第二章人体生命活动的调节（教学/复习要求）（马丽琴、赵丽俊、谢晶、朱丽君）
节 目 核心 概念 神经系统 知道神经系统的组成 知道脑和脊髓在身体中的位置 知道脑的组成及各部分的主要功能 一、神经系统的组成 知道大脑中神经细胞分布的特点（灰质、白质） 知道脊髓中灰质和白质和分布特点 知道脊神经、感觉神经、运动神经、神经节等含义和大致位置。 学会对“人神经系统结构模型或教学图片”的观察和理解。 第一节 神经系统 反射 知道反射的定义 知道反射是神经调节的基本方式 区分非条件反射与条件反射，能举例说明。 二、神经调节的基本方式 理解反射弧的组成及各环节的功能。 说出排尿反射的基本过程。 理解大脑对脊髓的活动是能进行调节和支配的。 实验：观察非条件反射，体验并理解神经调节的基本方式。 学会正确记录实验结果的方法。学会对不同类型实验数据的处理方法 内分泌腺 第二节 激素调节 一、激素有什么作用 激素 知道人体主要的内分泌腺分布及名称。 知道内分泌腺和外分泌腺的区别。 知道激素的来源和作用特点 根据实验现象分析甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 知道甲状腺、垂体、肾上腺、胰岛等内分泌腺分泌的激素名称及作用。 比较生长激素和甲状腺激素分泌异常的后果。 A B 教学内容\\实验 学习水平 A 激素的释放 二、激素的释放是怎样控制的 知道控制激素释放的三类途径，并举例。 说出缺碘造成甲状腺肿大的原因。 根据人体血糖浓度变化图，判断是否患有糖尿病。 比较激素调节与神经调节。 知道神经调节和激素调节是相辅相成、密切相关的 A 人体的性状 一、人体的性状与遗传现象 遗传 性状的定义。举例说明。 相对性状的定义。举例说明。 定义 学会观察人体的几种遗传性状。 A 染色体 第三节 基因与人体性状 二、染色体与基因 基因 定义 知道染色体的组成。 知道人体细胞中染色体的数量，体细胞中染色体是成对的，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半。 知道人体的性别是由性染色体决定的。 定义 知道DNA是主要的遗传物质。 知道人体的某些性状是由显性和隐性基因成对控制的。 A 变异 定义 区别遗传的变异和不遗传的变异。 A 三、生物的变异 知道生物的性状是基因与环境相互作用的结果。 知道变异是普遍存在的，引起变异的原因的多种多样的。 了解人类利用生物变异的特性培育生物优良品种的例子。
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