【考点】词形
【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 故答案为：古；古；实；实；十；十；自；自；无；无；再；再；再接再厉；十全十美 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。 4.【答案】 D 【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：挪（nuò改nuón改nán）京、柳（niǔ改liǔ）枝 ）移、南（lá B：措施（sī改shī） C：惩（chěng改chéng）罚 D：正确 故答案为：D
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 5.【答案】 D 【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 A：崖—涯 B：练—炼、采—彩 C：减—简 D：正确 故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 6.【答案】 B
【考点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
A：他去攻破敌人的防线。（破：打败，打垮。）他看着一本破旧的书。（破：不完整） B：微：小，细小。
C：她的小手冻僵了。（僵：不灵活）他俩闹僵了。（僵：双方相持不下，两种意见不能调和）
D：人固有一死，或重于泰山。（或：有的。）这件事或许是这样的。（或：也许，表示不定的词） 故答案为：B
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。 7.【答案】 C 【考点】对联
【解析】【分析】解答此题要先分析题干，“汽车对公路”意思是汽车在公路上行驶。 C：“轮船对海洋”意思是轮船在海洋上行驶。与题干一致。 A、B、D与题干不一致。 故答案为：C
【点评】此题主要考查学生的判断分析能力。 8.【答案】 A 【考点】修辞手法
【解析】【分析】这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。由“五六十米高”可知这是列数字。把“桥”比作“一道彩虹”，是打比方。把“桥”与“教室”比较，是作比较。 故答案为：A
【点评】考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 9.【答案】 B
【考点】成语，文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。
A：错误，“舍本逐末”这个或语告诉我们：做事情要抓住主要的源头，切不可为了些细枝末节而忽略了主要事件。要拿捏妥当，先做重要的事情。 B：正确
C：错误，“梗概”要求写得很简略，又要求完整。
D：错误，四大名著是指《三国演义》、《西游记》、《水浒传》及《红楼梦》，不包括《儒林外史》。 故答案为：B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 10.【答案】 A,B
【考点】字形，句式转换，文化常识
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关内容，比较判断正误。 A、B正确
C：错误，陈述句改为双重否定句意思不发生改变。 D：错误，黑是独体字,它自身就是它的部首。 故答案为：AB
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 11.【答案】 ①她发现了电线。②今年夏天真热啊，都快把人烤熟了！③不劳动，连棵花也养不活，这是真理。④妈妈宁可自己穿旧衣服，也要让我穿上漂亮的裙子。⑤“唱”改为“表演”。
【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子，句式转换，句式衔接
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
②夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
③反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是选择关系。故选“宁可……也……” ⑤搭配不当，“唱”改为“表演”。 故答案为：①她发现了电线。
②今年夏天真热啊，都快把人烤熟了！ ③不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
④妈妈宁可自己穿旧衣服，也要让我穿上漂亮的裙子。 ⑤“唱”改为“表演”。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
②考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 ③掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
④本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
⑤修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 12.【答案】 （1）蔡桓公；蔡桓公
（2）医生喜欢给没病的人治“病”，以此来显示自己的本领 【考点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）依据课文内容可知，文中“桓侯”指蔡桓公，“寡人”指蔡桓公。 （2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
故答案为：（1）蔡桓公、蔡桓公（2）医生喜欢给没病的人治“病”，以此来显示自己的本领。 【点评】（1）此题主要考察对课文的理解能力。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 13.【答案】 （1）C （2）D
（3）船是大家出钱买的，每月大家凑三斗米、七百钱给老船夫，所以他不再收钱。 （4）略
（5）气势；争执而相持不下 （6）略 【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）、（5）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（6）续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。
故答案为：（1）C（2）D（3）船是大家出钱买的，每月大家凑三斗米、七百钱给老船夫，所以他不再收钱。（4）略（5）气势、争执而相持不下 （6）略
【点评】（1）、（5）本题考查学生对文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（6）在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。 14.【答案】 （1）B （2）A （3）B
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对对联、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的对联、名句即可。
故答案为：（1）B（2）A（3）B
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解对联、名句的含义法。 15.【答案】 ACEIK；BDJL；FGH 【考点】文化常识
【解析】【分析】本题考查按内容给名著分类，答题时要回忆阅读过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材
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