【最新】北师大版三年级数学下册教学计划
北师大版三年级数学下册教学计划（一） 一.教材简析:
本单元的教学内容是第一学段 统计与概率 部分的最后一部分内容.教材安排了 奖牌给哪组 猜一猜 体育中的数学 三个版块的内容.通过本单元的学习,可以进一步发展学生的统计观念,体会事件发生的可能性是有大小的,并能根据统计图表中的数据作出分析,并与同伴交流自己的想法.
1. 奖牌给哪组 结合具体的生活情景,体会解决问题的过程,了解平均数的意义,以及求平均数方法的多样性,体会求平均数的必要性.
2. 猜一猜 让学生经历可能性的试验过程,知道事件发生的可能性是有大小的,并能列出简单试验所有可能发生的结果.
3. 抛纸杯 目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的结果有三种,并且它们发生的可能性的大小不一样.在教学时,教师可以分下面几步来进行:（1）让学生猜想纸杯落地后有哪几种结果（2）猜一猜出现哪种结果的可能性大?哪种可能性小?（3）验证结果.
4. 摸球 先帮助学生弄清楚问题的条件和要求,再填空,然后分小组进行摸球游戏,并验证填的结果.
5. 体育中的数学 让学生通过对实际问题的探索,体会解决问题策略的多样性.
6. 体操表演 中的队列问题,需要综合应用图形与乘法的知识去分析和解决. 比赛场次 运用多种解决问题策略的多样化.如 分析,图解,列表 等 二.学情分析:
在本单元学习之前,学生已经学习了整数的简单除法,掌握了求平均数所需要的知识,所以教师应该以平均数的实际意义作为重点.同时,经过前面数学知识的学习和探究,学生自主式学习和探究式学习的能力有了一定的提高,并初步具备数学思维能力. 三.教学目标:
1.通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性;会求简单数据的平均数（结果为整数）.
２.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法.
３.能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的.
４.对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法. 四.教学建议:
１.这部分内容可以用5课时进行教学,并在课堂上进行巩固练习. ２.统计要以读懂统计图表为教学重点.
统计教学不要把重点放在制作统计图表的技能上,而应该放在根据数据作出必要的推断上,哪怕只是简单的推断,也会使学生体会统计的必要性. ３.让学生在具体的试验与操作活动中加深对可能性的体验.
本单元的学习,学生不仅知道有的事情可能发生,有的不可能发生.还要进一步体会有的事情发生的可能性大,有的可能性小.在 猜一猜 这部分教学内容时,教师要创设活动情景,让学生经历可能有大小的试验活动;能罗列某种事情可能发生的所有结果. 四.教学重.难点:
教学重点:1.平均数的意义及求法.2.了解简单的统计图表.3.事件发生的可能性.
教学难点:1.平均数的求法.2.了解事件可能性的意义. 五.习题处理:
1.通过课件.生活事例认识事件发生的可能性的大小. 2.关注学生的思考过程. 3.使学生主动参与到统计图表中. 六.教学准备:
教师准备:1.电脑课件.2.球.
学生准备:1.图钉.纸箱（内装两个黄球和两个白球） 2.25个圆形纸片. 七.课时划分: 本单元共9课时:
比一比2课时 猜一猜2课时 体育中的数学1课时 单元测试4课时
北师大版三年级数学下册教学计划（二） 一.学生情况分析:
我班学生共有73人,大多数学生学习积极性很高,上课认真听讲,课后及时完成作业,已经形成良好的学习习惯.少数学生,学习的自主性差,学习不主动.上课开小差,课后作业完成不及时,做作业速度很慢,准确率不高,有时甚至忘了做作业.这也是班级中存在的严重的问题.这个学期要让学生养成良好的学习态度,形成良好的学习习惯.在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力. 二.教材分析和教学目标: （一）数与代数
1.第一单元 元.角.分与小数
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认.读.写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流 2.第三单元 乘法
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断. 3.第五单元 分数
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认.读.写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数（分母小于_）的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流. （二）空间与图形1.第二单元 对称.平移和旋转
结合实例,感知平移.旋转.对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向.竖直方向平移后的图形;通过观察.操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形. 2.第四单元 面积
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