睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级 高一历史组 组别 主备人 课 题 课标 要求 知识与能力 教 学 过程与方法 目 标 情感、态度与价值观 知道古代中国农业的辉煌成就，增强民族自豪感和自信心 教学 古代中国农业的只要耕作方式和耕作工具的演进 重点 教学 古代中国农业经济的基本特点 难点 教学 探究法；问题教学法 方法 教学程序设计 环节一 明标自学 教 学 过 程 及 方 法 过程设计 二次备课 通过对历史史料和历史图片的分析和总结，锻炼对历史问题的探究能力 古代的土地制度；了解古代中国农业经济的特点和影响 （备课组长） 使用人 古代中国的农业经济 审阅 （学科校长） 授课时间 课 型 新授课 审阅 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度 了解古代中国农业经济的基本特点 了解古代中国农业的主要耕作方式和耕作工具的改革和演进；了解中国
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 【导入】 展现神农氏的图片，问学生：“大家知道图中人物是谁吗？”神农氏，他的肚皮是透明的，可以看见各种植物在肚子里的反应。这样能分辨什么植物可以吃，什么植物不可以吃，亲尝百草，以辨别药物作用。并以此撰写了人类最早的著作《神农本草经》、发明了耕作工具耒耜、教人种植五谷、豢养家畜，被称为农业和医学的鼻祖。农业在我国很早就已经产生，其发展程度曾长期居于世界首位，农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代的社会生产和生活。中国古教 学 过 程 及 方 法 代的重大文明成就，都是在农业经济发展的基础上取得的。 【新课教学】 一、耕作方式和生产工具 【点拨拓展一】 探究：影响我国古代农业经济的因素有哪些？ 大家可以从以下几个方面来考虑：地理、气候条件；耕作方式方法、工具、技术；水利建设； 政府政策:土地制度、赋役制度；社会政局；劳动者素质…… 这个问题，等到我们学完本课再来总结。下面我们就带着这样一个问题来学习新课。 【自学指导一】 阅读教材第二目【从“刀耕火种”到“以牛田”】填写下列表格，了解古代中国农业的耕作方式和生产工具的演进。 【点拨拓展二】 教师用图片的形式总结古代农业耕作方式和生产工具的演进好变革。 二次备课
铁犁牛耕，精耕细作的耕作方式和便捷实用的生产工具曾一度是我国的农业发展处于世界领先水平。但是，请大家接着看下面两幅图，思考 【合作释疑一】 古代中国的农业经济曾取得了辉煌的成就，但是，诸如农业耕作技术没实现革命性的发展等因素，古代农业的发展速度却是相对缓慢的。 二、水利工程 【自学指导二】影想农业发展的技术性因素还有水利工程和灌溉工具，大家阅读教材第五目【大禹和他的继承人】总结古代中国都涌现了哪些杰出的治水英雄和和不朽工程。 三、土地制度 【合作释疑二】 农业的发展离不开土地，那么自古以来，统治者是怎样对土地进行管理的呢？即古代中国实行的是怎样的土地制度。大家结合课本，小组讨论回答这个问题。 【过渡】 自春秋战国以来，我国古代的土地制度就是封建土地私有制，那么土地私有且允许买卖后会出现什么问题呢，大家结合下列材料思考这个问题： 四、赋税制度
高中历史 专题一 第一节 古代中国的农业经济教案 人民版必修2
