幼儿园教育活动设计教案第二章

第二章幼儿园教育活动设计的基本要素

课题名称：第一节 幼儿园教育目标的制定 教学课时：2课时 教学目标：

1 ?明确我国的幼儿园教育目标，了解其制定的目的和依据 2?理解幼儿园教育目标的层次结构及各层次的关系。 3.掌握制定目标的基本要求及实现目标的基本保证。 4 ?增强学生实施幼教工作的目标意识。 重点/难点：幼儿园教育目标的结构体系 教学准备：幼儿教育法规文件 教学过程：

教法提示 教师指导学生 一、我国的幼儿园教育目标 1.从教育任务上看幼儿园的任务 2.从教育目标上看体智德美全面发展的保教目标 3.从发展方向上看健康语言社会科学艺术五领域的具体目 标 教学内容 学习《规程》《指 导纲要》领会幼 儿园教育目标 二、制定幼儿园教育目标的目的 学生逐段阅读 归纳三个目的 1.教育目标指明了幼儿全面发展的方向 2. 教育目标指导着幼儿园教育的全过程 3. 教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据 三、制定幼儿园教育目标的依据 教师简要分析 1.依照《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》《幼 儿园工作规程》 2. 反映社会的要求 3. 遵循教育的总目标 4. 符合幼儿生理心理发展的需要 四、幼儿园教育目标的结构 教师重点讲解 幼

见2-1-1所示 儿园教育目 标的五个层次， 五、制定幼儿园教育目标的要求 层层分解，剖析 各层次间的关 系 举例反证：重智 轻德等片面理 解和设置教育 目标 1 ?科学地分解目标 2 ?教育目标的涵盖要全面 3 ?教育目标要有连续性和一致性 4.教育目标要及时调整 教育虽然是目的性计划性很强的活动，但也有很大的情景 性灵活性。 幼儿教师怎样及时发现日常生活中的教育因素和价值，及 时调整教育计划？ 提问：如何实现 六、实现幼儿园教育目标的途径 幼儿园教育独 标？ 1.幼儿教师是实现教育目标的重要保证 幼儿教师要树立正确的教育观，设计幼儿园教育活动必须 遵循“目标在前，活动在后”的原则。 举例教学中重 内容轻目标的 现象：例教师喜 欢音域跨度大 的歌曲教幼儿 唱则不合适 2.幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径 「生活活动 -J教育活动 1游戏活动 3.创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条 件 「物质环境 1精神环境 4.幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必 播放录像学生 感知幼儿园环 要手段 境及一日活动

作业 《练习册》：第二章第一节 课题名称：第二节 幼儿园教育计划的制定与实施 教学课时：3课时 教学目标：

1 ?明确制定幼儿园教育活动计划的要求、步骤及种类

2 ?掌握幼儿园教育活动计划实施的途径和方法。

3?了解幼儿园工作计划种类及要求，树立科学性计划性的幼教工作态度。

重点/难点：阅读具体活动计划、主要了解幼儿园三种活动内容和形式、把握环境 创设的原则

?

教学准备：幼儿园各类工作计划表、幼儿园活动录象、图片 教学过程：

教法提示 导入新课

教学内容

幼儿园教育是有目的、有计划、有组织的活动，为实现教育 目标，教育工作者必须制定周密的教育活动计划。 教师要学会制定以下计划： 一、幼儿园教育计划的种类

学生看教材 中的各类计

1 ?班级学期工作计划

反映班级学期教育的具体任务、内容和要求，是教师学期教 育

划表，教师 工作的依据。分析表2-2-1。 简要讲述含 义、内容。

2 ?班级月工作计划

教师将本班的学期教育计划分解到每月的工作计划。分析表 2-2-2。

3 ?班级周工作计划：分析表2-2-3 4 ?班级幼儿一日活动计划：分析表 2-2-4 5 ?具体活动计划(课时计划或教案)

结合教材中 各章节的案 例，重点讲 授具体活动 计划

(1) 活动名称

(2) 活动目标：期望幼儿通过活动达到的目标 「知识技能目标

＜能力培养目标

1态度情感目标 (3) 活动准备； 幼儿经验准备 活动的材料准备

(4) 活动过程：活动步骤、活动进程 「开始部分 Y基本部分 1结束部分

(5) 活动评议 活动结束后，对整个活动过程中目标的制定、方法的运用、幼 儿活动的效果等分析评价。

—

?、制定幼儿园教育活动计划的要求

学生看书概

1 ?体现《指导纲要》精神

括要点，教

2 ?符合幼儿特点

师举例说明 3 ?保持系统性和统一性 4.具有可行性 5?坚持创新性

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「、制定幼儿园教育活动计划的步骤

1. 全面了解分析本园本班情况 2. 全面具体明确任务 3. 选定内容 4. 安排时间 5. 编写计划

四、幼儿园教育活动计划的实施

( 一)幼儿在园的活动

播放幼儿园

1.活动的种类

一日活动录

(1)生活活动

像，教师简

(2)游戏活动

要分析三种

(3)教育活动

活动内容和

2.组织幼儿活动的基本形式

活动形式

(1)集体活动：

教师直接指导、全班幼儿统一活动。 我国幼儿园受传统教育

模式影响，此形式最为普遍效率也较咼。

(2)小组活动

随年龄增长，受幼儿欢迎。 分组方法：

年龄大小等分组 r由教师按幼儿的能力强弱、男女比幼儿自己找伙伴结成小组，适合大班

按兴趣自然结成小组

1随活动进程随时编组