高三家长会讲话稿
尊敬的家长：
大家上午好！ 首先， 请允许我代表高三、12班的全体师生对您的到来表示热烈的欢迎！高三是人生旅途中最为关键的一年。在这个激烈的高考竞争中，既会有春风得意的无尽喜悦，也有会名落孙山的终身遗憾。将孩子送入二中，我们都有共同的目标。我们每位家长都希望自己的孩子能考取理想的大学，成为国家的栋梁之材。
然而要使他们如愿以偿地跨入高等学府的大门又需要我们的共同努力。对于学生来说，智力水平都比较接近，能否取得好的成绩则主要取决于他们是否心态平稳并持之以恒地努力，而这些都离不开家长和老师的共同关心培养。
光阴似箭，岁月如梭，现在离高考仅有195天了，在这关键的冲刺时刻，家长和老师都应该给孩子以更多的关心，我们深知家长的理解、支持、关爱和期望是学生学习的不竭动力。我们应该经常地联系，相互交换情况，特别是学生心理波动或异常时，随时掌握他们思想、生活、学习动态，以便及时做好教育和引导工作，及时调整学习状态，促进孩子好好学习、不断进步。
使孩子在高考中能取得最佳的成绩，圆同学、家长和老师共同的梦想。我们坚信，通过大家的共同努力，我们一定能够实现自己的梦想。下面我就我们高三、12班的具体工作给各位家长做汇报。 一． 班级情况简介：65人。
师资情况：这是家长们最关心的问题。我想告诉大家的是，我们的这个队伍是一个非常团结和优秀的集体。各位任课老师都有具有高度的责任心和积极认真的工作态度，多位老师都有多年带高三的丰富经验。
严格的管理制度（学生行为规范，保证学生安定的学习秩序和人身安全），实行严格的作息时间安排，学生一周的时间安排，每天早7:30前到教室，中午11：40放学，午休12：20—1：30。下午2：00上课，晚上9：40放学，正常情况下，两周回家一次。希望家长准确把握孩子的作息时间，防止出现意外。
二、班级管理情况
班级文化建设的目的：高考不是单纯考知识、能力，更是考心理素质。因此我们把班级管理当作一个系统工程，不仅要扎实的基础，还要坚强的心理素质。
做法：确定班风、学风，日常管理，学习管理，形成良好的学习习惯，加强落实及反思总结
（一）大力营造团结和谐的班级氛围。努力塑造一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系。
1.集体主义教育。我经常教育我的学生，班级是一个战斗的集体，要使这首大船驶向理想的彼岸，大家要相互关心、相互鼓励、学会与人合作，个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
2.合作学习。教育大家要珍视中学这段同甘苦、共患难的友谊，善待竞争对
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手，做到资源共享,同学之间形成“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。 3.欣赏教育。老师欣赏同学，多发现学生的闪光点，不放弃任何一位同学。我本人更是尽力维护每一位学生的自尊心和自信心。
4．形成班级精神。班级精神，即一个班集体的优良班风、学风的总和。努力形成永不言败，永不言弃、团结、和谐、合作、包容、温馨、感恩、欣赏、竞争的风气。在这个集体里自信、拼搏成就梦想，实现自我价值。
（二）实施激励教育，优化学生心理。激励是激发鼓励之意。它指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的过程。
1．制订个人和班级目标。有了目标才有奋斗的动力。开学之初，我让同学制订自己的目标，包括我心仪的大学、我的月考、调考目标、我的座右铭、我付诸的措施等。
2.通过名人名言和谚语，实施激励。比如用“成功是每时每刻的全力以赴；坚定的信心和决心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。
3.制订班风、学风。把“自信、竞争、合作、共同进步。”作为班风。自信、坚韧、勤勉、主动 学风。鼓励大家合作学习，共同提高。
4.通过讲述成才励志故事，或通过寓言故事揭示哲理，来达到教育的目的。充分利用好每周班会，比如：每两周放一所大学视频等，让班级内的一些好榜样介绍好做法，让班会成为学生一周学习的“加油站”。 5.引导学生定期反思和小结。
7.通过宣誓，巩固激励。我班实行“跑操宣誓”、每天早上和午后2点的“励志宣誓”， 通过宣誓，巩固了教育激励的效果，坚定了学生成才的信念。 三．考试情况
一调考试是对学生半学期以来学习情况的检测，同时也反映了一些问题： 自信心不足和心态不够平稳。其中最突出的问题就是偏科严重（跛脚现象严重），要引起重视。希望家长配合教育。
反应的一些问题及措施：1．上课时，不会处理记笔计和听课、动手的关系，学习方法不得当，不懂得举一反三。所学知识缺乏系统性．必须重视课前预习及课堂效率。不会合理安排时间，学习效率低，晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态。
2、做错的题必须重视。不懂就问，落实和总结。落实不彻底、不及时、不熟练，解题方法的总结提炼不够。思考比基础重要。部分同学跟不上进度。
3、持之以恒，坚持不懈，不放松作业疲于完成，课后不做作业或草率应对。放松学习，临考试才匆忙复习,直到现在都不在高考的复习状态客观上：考察内容全面；知识遗忘率高； 训练少，不适应；
主观上： 粗心大意； 课堂效率低； 方法不科学； 五、给家长的建议
各位家长的经验和经历都非常丰富，在此的一些建议只是抛砖引玉，与大
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家共享。
1、对孩子要充满信心 。现在高考本科470分多一点,64%
做孩子坚强的后盾。可以给孩子一个合适的期望值，若期望值过高，超过了孩子实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心，增加心理压力。但是也不能没有。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。
2、以平常心看待孩子成绩。(波动、基础）淡化成绩，对成绩的起伏要客观看待，不急不躁，更不能埋怨。
科学的分析子女的成绩。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，关键是分析进步或退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。对于每一次考试，我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。多关注进步，要耐心听孩子倾诉。
3．多沟通，少埋怨。根据孩子的特点做思想工作，比如一些孩子心思重，就要少说一点，多点一点，一些孩子性格开朗，不易专心，易浮躁，就要多提醒，多沟通，多规范。充分肯定学生的干劲
要学会欣赏孩子，要善于发现学生的闪光点并及时给予鼓励。孩子毕竟还小，有缺点和不足也是正常的，要保护好孩子的自尊心。家长要多询问孩子最近学习了什么、掌握得如何等等。要使孩子感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。多与教师沟通，希望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的“中间协调人”。
和孩子谈话时，有一个很重要的法则：希望法则，要永远让孩子看到希望。今天在座的都是学校认为有希望的学生的家长，尤其要重视这一点。我再举一个高三的例子：
人大附中有位全国优秀教师——王金战老师，一次月考后，看到本班倒数第一名还是倒数第一，但是与倒数第二名的差距缩小了30分，就夸奖说：“你一下子能缩小30分，高三总共8次月考，如果每次都能缩小30分，那不得了。那就不是考大学的问题了，而是考清华、北大的问题了！”该生激动不已，从此，学习异常用功，最终考上了北大。这位老师的经验是“带着放大镜找学生的优点”。我想这个经验我们做家长的完全可以借鉴。如我娃会做的全做对了，答基础题的成功率又提高了，某类题目再也不出错了，名次前移了，答题速度提高了等等，总之，在跟孩子沟通的时候，要善于肯定其闪光点，不断增强孩子的自信心。
有的学生几次月考成绩不好，就给自己贴上了消极的标签，认为自己考不好是理所当然的。作为家长，如果发现这种情况，就要及时开导孩子，人生在世，就跟打球一样，输了可以重来，但是输球不能输志！一旦进取心丧失，等
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待你的就只有失败！不管结果如何，只求无愧于心。只要我娃扎扎实实地学了，刻苦努力了就行。
4、以身作则，抓好子女在家的行为习惯。多引导，少加压。引导他们养成良好习惯（生活习惯，井井有条）、学习习惯、思维习惯，如订下家庭学习规矩、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。多关注孩子周末的生活和学习。孩子回家要督促他们学习。
5.做好后勤工作，保证他（她）们正常的学习生活需要。创造良好的家庭氛围,家中的琐事尽可能不要告诉孩子，以免影响他们的心理。又不能太惜护孩
子，怕孩子吃苦。
提醒各位家长：建议学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌等等。不提倡同学聚会,过生日，给子女配备手机等。除非有急事，给学生联系尽量在放学时间。
6、经常来校与老师交流孩子情况。重结果更重过程。多了解子女的生活情况、学习情况、注重情感交流等，如星期日或自习课来校看看子女。尤其是在孩
子情绪出现起伏时，打个电话或面谈一下，及时沟通，配合协作，形成合力。
成绩特别差的学生要有办法，想出路。
我们衷心的希望这次家长会能成为学生高考路上的加油站。我们愿和各位家长一道，为我们今年这届高三的成功而共同探索、拼搏，贡献出我们的热情、智慧和力量，追求高三复习的有效方法与途径，以期在2014年高考中取得更辉煌的成绩。
我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信：在我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力下，能实现我们共同的美好的目标，让我们拭目以待。最后谨祝大家：身体健康！工作顺利！家庭美满！万事如意！谢谢！
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