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二年级写话指导——写自己熟悉的小动物
二年级写话指导写自己熟悉的小动物 (2024-05-04 16: 58: 45) 语文园地五中出现了本册的第三次写话内容： 把自己熟悉的动物写一写。
可以描写它的可爱的样子， 可以写写它有趣的生活习性， 也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。
现在的学生， 与大自然， 与小动物亲密接触的机会少之又少。
谈到熟悉， 相离甚远， 充其量只是知道而已， 但不可能一个学生也不了解， 一定有少部分熟悉、 喜欢， 甚至热爱小动物的孩子。 所以， 在口语交际的时候， 我先让学生说说自己熟悉哪种小动物，你们之间有什么趣事？ 看看说出来能不能让大家感觉有趣。 七八个孩子把手举得高高， 说出来， 真的惹人发笑， 到下课的时候，还意犹未尽， 嘿嘿笑着， 重复着某某说的那些和动物之间的趣事。
这样学生在和小动物有了初步的间接接触之后， 晚上接着布置作业， 接触观察小动物， 把你印象深刻的地方写下来。
批阅写话，发现真的不愧有家长的帮助和引导， 写的都不错， 有话说， 说不完的话。
这不是他们的实际水平， 我心里明白。 打算课上再当堂练兵一次。
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先指导一下。 我板书框架：
外形 小动物 生活习性 趣事 再说说怎么介绍吧。 外形怎么写。 我举例说明：
我家养了一种小动物， 它有两只耳朵， 一个鼻子一张嘴， 一个脑袋四条腿。
你猜是什么呢？ 学生听了哈哈大笑， 都明白这可以看成是许多种小动物。 小林说：
老师， 写外形要写它重要的地方。
我明白他的意思， 就是要写这个小动物与众不同的地方， 这就叫抓特点。
什么是它的特点呢?比如那只小狗， 它的耳朵老是立着， 仿佛时刻保持警惕性。
比如那只小猫， 黑白相间， 腿很短， 却跑的很快。 等等。
你可以写一个特点， 也可以写好几处特点。
总之， 让别人一读， 就能知道是什么动物就说明抓了特点。 让学生举例说明。
生活习性写什么呢？ 写它们的吃食， 喝水， 睡觉， 活
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动， 寿命等等。 让学生举例说明。 趣事， 略去。 最后说说怎么写。
我告诉他们， 可以写一个方面， 可以写两个方面， 也可以三个方面都写。
为了有话可说， 体会写作的意犹未尽感， 我鼓励他们从三个方面来写。
随后， 写话。
时间 25 分钟， 下课的时候， 收起来， 竟然出奇的好。 没有一个不会写的，都能抓住特点， 有话可说， 语言生动有趣。 欣赏几个学生的。
陈姿容 小狗黄黄 奶奶家有一只可爱的小狗， 叫黄黄， 它的耳朵像一张长方形的纸， 不过， 纸折了一个三角形。 眼睛像两颗黄色的珍珠， 一个三角形的小鼻子中间有两个黑圈 ， 嘴巴里面有锋利的牙齿。 长长的尾巴摇来摇去。
黄黄常常吃完饭就喝水， 接着睡觉， 睡醒了就在外面睡一会儿。
黄黄不爱洗澡， 奶奶给它洗澡， 它撒腿就跑， 搞得哪里都是水。 一次， 黄黄站在那里发呆， 我动了一下它的尾巴， 它没
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