浅谈家庭教育、学校教育与社会教育的结合
一、家庭教育
家庭是人们生活和消费的最基本单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。家庭对儿童和青少年的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女与年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育应当是家庭成员之间的一种影响。我们一般所说的家庭教育，是狭义的家庭教育。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。
（一）家庭教育的特点
1.教育内容的生活化。家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透。随着家庭生活的变化和受教育者身心的发展，家庭教育也不断地变换着内容和形式，从各个方面影响着青少年的发展。 2.教育方式的情感化。家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩，这种情感性可以加强家长的责任心和影响力，但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、子女的任性。
3.教育方法的多样化。家庭教育的方法不是固定不变的，它随家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生变化。在家庭教育中经常采用如下一些方法：
（1）解答疑难。（2）指导读书。（3）树立榜样。（4）游戏。
（二）家庭教育的基本要求
（1）环境和谐――创造和谐的家庭环境；（2）方法科学――家长教育子女需要科学的态度和方法；（3）以身作则――树立良好的榜样；（4）爱严相济――家长要把对孩子的关心爱护与严格要求紧密结合；（5）要求一致――家长对孩子的要求应统一，前后一贯；（6）全面关心――要对孩子的物质生活与精神生活、身体健康与心理健康、智力开发与非智力因素培养等多方面给予全面关心，把孩子培养成全面发展的合格公民。 （三）对目前中国家庭教育的反思
随着教育整体水平的提高，家庭教育的水平也在逐步提高。这些是目前我国家庭教育的优点，也是主流。但是，我国家庭教育仍存在许多不容忽视的问题： 1.家长不能把孩子摆在恰当的位置 2.家长对子女的期望过高 3.不能全面关心独生子女的成长
主要体现在：（1）重视孩子的营养，忽视孩子的身体锻炼；（2）重视孩子的物质生活，忽视孩子的精神生活；（3）重视孩子的智力开发、文化学习，忽视孩子的思想品德、个性心理品质的培养；（4）过分照顾孩子，忽视培养孩子的自立意识、自立能力，特别是抗挫折的心理承受能力。
二、社会教育
社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。它主要通过以下途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展：
（一）社区对学生的影响。社区教育指的是，以一定地域为界，学校和社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。社区教育的实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
（二）各种校外机构的影响。各种校外教育机构主要是指少年宫、少年科技站、各种业余学校等。这些机构在一定程度上弥补了学校教育的不足，在培养儿童和青少年不同兴趣爱好和特长方面发挥着重要的作用。
（三）报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响。由于报刊、广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特点，它们深受儿童和青少年的喜爱，并对他们产生了巨大吸引力和影响力。教师和家长在指导青少年儿童接受宣传教育时要注意培养他们的辨别能力和批判能力，自觉抵制不良影响。
三、学校、家庭、社会三结合，形成教育合力
教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以
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