第7课 中国画的笔墨情趣
一、课题：中国画的笔墨情趣 二、课型：新授课 三、课时：1课时 四、教学目标
知识与技能目标：了解中国画的用笔用墨用色等相关技法，展现中国画在水墨纸方面的独特魅力。
过程与方法目标: 通过分析、讨论，尝试创作一幅中国画，并表达出其笔墨情趣。 情感态度与价值观目标: 通过本课所学知识，培养学生对学习中国画的情感体验。 五、教学重点难点
重点：创作一幅可以表达笔墨情趣的中国画作品。
难点: 根据本课所学知识，结合创作的作品，尝试用简短的文字分析一下笔它的笔墨情趣。 六、教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法、示范法等 七、教学准备：教材、多媒体课件、笔墨纸砚、教学视频等 八、教学过程： （一）导入新课
1.教师拿出课前准备好的笔墨纸砚，顺势画了一只小鸡，栩栩如生，学生流露出敬佩的眼光。接着提问学生：老师画的怎么样？（学生回答：太厉害了，争先恐后的要学）从而引出惊天的课题《中国画的笔墨情趣》。 （二）讲授新知 1.初步感知
1）教师引导学生回忆刚刚老师的表现，从而让学生了解表现中国画的材料笔墨纸砚（板书：材料:笔墨纸砚），并且向学生拓展笔墨是中国画的造型语言，也是中国画独立于世界画坛的重要因素。
2）接着老师询问在表现小鸡时候的用笔方法：中锋、侧锋、逆锋（板书：用笔），以及勾勒皴点的技法。
3）顺势又拿出了课前准备好的教具：从不蘸水画出的墨色到蘸大量的水的墨色，让学生观察其中的变化（学生回答：蘸水越多墨色就变淡了），教师总结：墨色依据水分的多少可以分为焦浓重淡清五色 2.深入探究
1）教师展示作品王震的《兰竹册》，学生讨论：作品描绘了什么？能够依据用笔用墨用色表达了作者的什么思想情感？学会生回答：作者描绘的是兰花，用笔流畅自然，表达了作者的坚韧不屈的品格。教师总结：作者描绘的的兰花都像在写书法，运笔疾徐，收放自如，表达了作者的挺拔，坚韧的风骨。（板书：情感抒发） （三） 教师示范
播放微课视频，教师讲解关键点并示范局部造型。 （四）学生作业
要求：运用笔墨纸的内在联系创作一幅中国画作品，并且简单书写一下它的笔墨情趣。 （五）展示评价
学生展示作品，以开展画展的方式选出优秀作品并评价，教师总结。 （六）小结拓展
教师带领学生结合板书内容回顾本课所学的知识，让学生体验国画的独特魅力，从而培养他们对美术学习的持久兴趣。
九、板书设计
中国画的笔墨情趣 1、材料 2、用笔、用墨、用色 3、情感抒发
人美版-七年级下册7课《中国画的笔墨情趣》-教案
