论教育手段之惩罚教育
[摘要]惩罚的教育意义在于,施行一定的行为措施对学生某种错误行为给予否定的评价,使学生受到教育、警示,是一种强制性的纠正规范的行为,是对行为结果的负强化,旨在抑制和消除不良的思想行为。
[关键词]教育手段;教育惩罚;体罚;矫治;警示;必要;原则
教育手段是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各形式与条件的总和,它包括物质手段、精神手段等。物质手段主要是进行教育时所需要的一切物质条件。精神手段包括教育方法、教育途径。
随着素质教育观念的不断深入,尊重学生人格和个性差异,表扬和激励学生,成为教育者的共识的同时,人们对惩罚这种教育手段在教育中的作用却不能正确认识。长期以来,在教育教学实践中许多不当惩罚产生的消极效应使很多教育工作者以否定的心理偏执看待惩罚,认为所有的惩罚都是体罚或变相体罚,认定它是不道德的教育形式。教育工作走上了“赏识教育”“成功教育”的“独木桥”。许多在一线工作的教师都有过这样的困惑:学生犯了错,到底是“罚”还是“不罚”呢?《未成年人保护法》第四十八条明确规定:“学校、幼儿园、托儿所的人对未成年学生或儿童实施体罚或变相体罚,情节严重的由所在单位或上级机关给予行政处分”。从该法律条文来看,对未成年人不可以进行体罚。那么可不可以进行惩罚呢?什么是惩罚?什么是体罚?
心理学中对惩罚的定义是:“惩罚是指当行为者在一定情景或刺激下产生某一行为后若及时使之承受厌恶刺激(又叫惩罚物)或撤消正在享用的正强化物,那么其以后在类似情景或刺激下该行为的发生频率就会降低”。夸美纽斯曾经在他的《大教学论》中专章论述过纪律问题。他明确指出:“我们可以从一个无可争辩的命题开始,就是犯了过错的人应该受到惩罚。他们之所以应受惩罚,不是由于他们犯了过错(因为做了的事情不能变成没有做),而是要使他们日后不再犯”。综上所述,教育惩罚可以定义为:惩罚是指为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件。可见,教育惩罚是为了使学生不再犯同样的错误。惩罚的教育意义在于,施行一定的行为措施对学生某种错误行为给予否定的评价,使学生受到教育、警示,是一种强制性的纠正规范的行为,是对行为结果的负强化,旨在抑制和消除不良的思想行为。
中国青少年研究中心主任孙云晓说过这样一句话:“没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”因此在提倡表扬,奖励,赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。
一、 教育惩罚的必要性
(一)惩罚符合教育史观
论教育手段之惩罚教育
