临床医学专业认证综合报告撰写任务分解书

临床医学专业认证综合报告撰写任务分解书 （一）

（依据认证专家组建议制定）

一、宗旨与目标

二级 指标 学校应以本次认证为契机， 1.1 宗曰 与目标 必须明确办学宗旨和目标， 包括学校定位、办学理念、发展规划、 培养目标和质量标准等。 遵循《本科医学教育标 学院办公室 教务王彬 张淑处 丽 指标内涵 改进和建议 提供撰写材 料的部门 负责人 准-临床医学专业》提出的开展以学生为中心和自 主学习为主要内容的教育方式和教学方法改革的 要求，进一步转变教育思想， 更新教育理念，完善 教育改革的顶层设计，不断深化教育改革。 1.2 宗曰 与目标 的确立 1.3学术 自治 对于办学宗旨和目标的确定， 应更广泛吸收校外利 益方的宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部 门（所属教育直接参与，并逐步形成校外利益方参与的体 制和机制。 部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。 学院办公室 王彬 学校应能自主制定课程计划及其实施方案，能自主决定人员的任 用和自主分配所拥有的教育资源。学校应努力加强各学科间的融 合。 教务处 学科管理处 张淑丽 于海涛 1.4教育 结果

学校必须根据学生毕业时应具有的素质，制订合适的教育目标和 教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在五 年有效修业期内完成学业达到上述要求，颁发毕业证书、授予医 学学士学位，成为符合要求的医生。 教务处 张淑丽 、教育计划

二级 指标 指标内涵 必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变， 制定符合本校实际的课程计划； 2.1课程计 划 制定的课程计划，必须明确课程设 将课程教学内容进行合 强化能力，注重素质和发展 两者之 改进和建议 鉴于目前临床医学专业大多数班级教学还是传 统的学科为中心的课程模式， 实验班也在尝试之 中，建议应及时总结实验班取得的经验， 加大课 教务处 二级学院 张淑丽 提供撰写材 料的部门 负责人 置及基本要求；应积极开展课程计划改革， 理整合，课程计划必须体现加强基础， 程改的的力度，适时扩大实验班推广面。 进一步 优化农村订单免费定向医学生的课程计划。 进一步做好教育教学改革的科学设计， 深化教学 个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程两部分， 间的比例可由学校根据实际确定。 必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育 方式和教学方法改革。适当减少大班授课、增加小班互动式 教学，鼓励学生主动学习。临床医学专业培养的 过早分流不可避免造成学生学习的偏科取向， 而影响其本科阶段专业能力发展的均衡性。 临床医学专业学生数较多，可创设更多科学方法 培训的教务处 医药科学研 究院 二级学院 进 教务处 二级学院 张淑丽 22教学方 法 方法改革， 注重批判性思维和终身学习能力的培养， 注沟通与协作意识的养成。 关 张淑丽 牛英才 2.3科学方 法教育 必须在整个教学期间实施科学方法及循证医学原理的教育， 养成批判性思维，掌握科学研究方法。 使学生 条件，如建立和开放更多的科研实验室和 临床询证医学学习、实训平台，扩大学生的受益 面。 2.4思想道 德必须在课程计划中安排思想道德课程。 修养课 程 2.5自然科 学课程 2.6生物医 学课程 教务处 社会科学部 为医学生学习医学科学的基 张淑丽 必须在课程计划中安排自然科学课程， 础理论、基本知识、基本技能打下基础。 加强农村订单免费定向医学生的自然科学课程 设置。 教务处 张淑丽 必须在课程计划中安排适量的生物医学课程， 求。 为医学生学习临床专 教务处 二级学院 张淑丽 业课程打下坚实基础，以适应医学科学的发展以及社会对医疗卫生 服务的需 2.7行为科 必须在课程计划中安排行为科学、 社会科学和医学伦理学课程， 以 教务处 社会科学部 张淑丽 学、社会科 学适应医学科学的发展和日益变化的人口、 文化背景以及社会对医疗 与伦理 学课程 卫生服务的需求。必须在课程计划中安排人文素质教育课程。 必须在课程计划中安排预防医学课程， 培养学生的预防战略和公共 卫生意识，使其掌握群体保健的知识和技能， 以适应医学科学的发 展和社会对医疗卫生服务的需求。 2.8公共卫 生课程 应加强临床预防社区实践基地的建设， 使学生在 为期2周的社区卫生服务实践中更好的掌握群 体保健知识和技能。 教务处 公共卫生学院 张淑丽 2.9临床医 学课程 课程计划中必须安排临床医学课程及临床实践教学， 临床，利用模拟教学进行临床操作基本技能的初步训练。 提倡早期接触 教务处 附属医院 张淑丽 2.10 临床 实习 课程计划中必须制订临床毕业实习大纲，安排不少于 实习，确保学生获得足够的临床经验和能力。 48周的毕业 学校应进一步加强各实习基地的临床实习质量 监控，使毕业生在各基地的实习质量更加稳步提 升。 教务处 附属医院 张淑丽 学校应根据多渠道收集信息和意见反馈， 必须有专门的职能机构负责课程计划管理， 2.11 课程 计划管理 学院校的领导下规划并实施课程计划， 这一职能机构必须在医 以保证教育目标的实现； 课 增加教 教务处 张淑丽 育专家参与课程设计和管理，进一步加强课程计 划管理和实验班好教育教学改革的顶层设计， 并 程计划管理必须尊重教师、学生和其他利益方代表的意见。 对三导向人才培养模式和教学计划进行及时总 结和反馈，使之不断适应当地卫生服务需求。 2.12 与毕 业后和继 续医学教 育的关系 必须考虑到与毕业后医学教育和继续职业发展建立起行之有效的 制度性衔接。 教务处 张淑丽 三、学生成绩评定

二级 指标 必须建立学生学业成绩全过程评定体系和评定标准， 3.1学生成 绩评定体 系 方法的研究，应用和借鉴各种先进的考试方法， 积极开展考试 如多站的客观结构 进一步加强对形成性评价概念和内涵的理解， 采 教务处 教师发展中心 二级学院 张淑丽 云长海 指标内涵 改进和建议 提供撰写材 料的部门 负责人 取多种形式开展形成性评价。多数教师和教学管 理人员对形成性评价的认识和理解还存在偏差， 应在教师教学发展等活动中加强教育评价理论 和方法的培训，以帮助教师和教学管理人员正确 理解和掌握新的评价手段。 应深入学习和了解国家执业医师资格考试的原 贝9、标准和考试大纲，一方面改革临床医学教学 的方法和内化临床考试、计算机模拟病例考试等。对学生考核类型及成绩评定 方法有明确的规定和说明，以便全面评价学生的知识、技能、行为、 态度和分析与解决问题能力、获取知识能力及人际交流能力。 3.2考试与 学习的关 系 评价活动必须围绕培养目标和课程的目的与要求， 有利于促进学生 的学习。提倡进行综合考试，以鼓励学生融会贯通地学习；提倡学 生自我评估，以促进学生主动学习能力的形成。 容，另一方面启发学生如何理解和应 用所学的知识，调动他们主动学习的能力，提高 学生参加国家执业医师资格考试的成绩。 提咼规 教务处 二级学院 张淑丽 范标准试题的开发，确保试题库建设的质量和水 平。 应进一步加强试卷分析后的反馈工作， 3.3考试结 果在所有考试完成后必须进行基于教育测量学的考试分析， 要将分析 结果以适当分析与 反馈 方式反馈给有关学生、 教师和教学管理人员， 并将其用 于改进教与学。 以推动教 教务处 二级学院 张淑丽 学内容和方法的改善，提高学生学习的针对性和 有效性。考试结果分析的表格设计还不够科学和 规范，对试题的信度、效度、难易度的界定和判 断依据还不够明确，考试结果分析的反馈作用尚 需强化。 3.4考试管 理

管理部门必须制定有关考试具体的管理规章制度、建立专门的组 织、规定相应的人员负责。医学院校应该对教师开展考试理论的培 训，以提高命题、考试质量。 教务处 教师发展中心 二级学院 张淑丽 云长海 四、学生

二级 指标 指标内涵 改进和建议 提供撰写材 料的部门 负责人 4.1 招生 政策 4.2 新生 录取 学校的招生工作必须根据教育主管部门的招生政策， 制定本校招生 的具体规定；招生章程必须向社会公布，包括院校简介、招生计划、 专业设置、收费标准、奖学金、申诉机制等。 招生就业处 苏江 学校必须依据自身的办学条件、社会对人才的需求、科学地确定招 生计划和录取标准； 在录取过程中，必须贯彻国家的招生政策， 得歧视弱势考生。 学生工作部 团宋耀新 马倩 苏江 辛丹 学校必须建立相应机构，配备专门人员对学生提供适当的支持服 务；学校必须提供咨询服务，对学生面临的学习、心理、就业、生 活等压力产生的问题予以指导。 学校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、 教学改革、课程计划 学校必须支持学生依法 并为 不 招生就业处 苏江 4.3 学生 支持与咨 询 学校应采取措施，稳步扩大教学改革实施范围， 适当增加学生参与科研的数量。为学生参加校外 交流创造更多的条件和机会。 委 招生就业处 国际交流合 作处 4.4 学生 代表 的制定和评估以及其它与学生有关的事务； 学生工作部 团委 评估中心 宋耀新 马倩 云长海 成立学生组织，并明确主管部门指导鼓励学生开展社团活动， 之提供设备和场所。