幼儿教师《保教知识与能力》练习试题：
3、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（B）教养方式下形成的。 A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型
解析：“专制型”教养方式培养的孩子表现出缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑等性格特征。
4、林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（A） A.角色扮演法 B.移情法 C.环境体验法 D.操练法
解析：角色扮演法是通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法，简单的说就是让幼儿以一种类似游戏的方式演出自己的心
11 / 34
幼儿教师《保教知识与能力》练习试题：
理活动和新模仿活动的过程。题干中林老师锻炼幼儿坚持性采用的方法就是角色扮演法。
5、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（B） A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D.旁观
解析：B选项“察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下”，这种做法即顾及到了幼儿的安全，又照顾到了幼儿情绪。
6、最有利于儿童成长的依恋类型是（B） A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.迟钝型
解析：心理学家艾斯沃斯把幼儿早期依恋分为三种类型：回避型、安全型和反抗性，这三种类型中，安全型依恋是较好的依恋类型。
12 / 34
幼儿教师《保教知识与能力》练习试题：
7、对幼儿园活动的正确理解是（D） A.儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而开展活动
D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
解析：活动是幼儿发展的基础和源泉，幼儿园教育是将教育融人到活动之中。这是学前教育活动性的体现，也是学前教育活动化原则的要求。
8、幼儿园环境的特点是（A） A.教育性和可控性 B.物质性和精神性 C.装饰性和安全性 D.趣味性和空间性
解析：幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境与其他非教育机构及外界环境相比，具有教育性和可控性。
9、《中小学、幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当建立（A）制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 A.低年级学生、幼儿上下学时接送的交接 B.低年级学生、幼儿上下学时教师护送
13 / 34
幼儿教师《保教知识与能力》练习试题：
C.低年级学生、幼儿上下学时集体回家 D.低年级学生、幼儿上下学时必须乘坐校车
解析：《中小学、幼儿园安全管理办法》的第四章日常安全管理中指出，小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。 10、预防幼儿异物入体，以下哪种说法是不妥当的（C）？ A.幼儿进餐时不惊吓、逗乐幼儿
B.幼儿能吸入或吞入的物品不应作为玩具使用
C.为锻炼幼儿的咀嚼能力，让孩子多食用花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物
D.教育幼儿不要把别针、豆子、玻璃珠等小物件塞进嘴、鼻孔、耳朵里
解析：幼儿咀嚼能力弱，食管狭窄，花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物，这些食物容易给幼儿带来伤害。 单项选择题
1、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施？（D） A.不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助 B.不要移动关节 C.在患处放置冰块
14 / 34
幼儿教师《保教知识与能力》练习试题：
D.自己帮孩子把关节复位
解析：非专业医护人员，在帮孩子把关节复位的过程中，可能会因做法不当造成二次伤害。
2、预防幼儿误服毒物，以下哪种说法是不妥当的（B）？ A.家庭和幼儿园对常备药品应加强管理，标签鲜明，放在小孩不易拿到的地方，不能与食物放在一起 B.大人吃的药物，幼儿也可以吃
C.给孩子服药要看清楚标签上的姓名、药品名称等 D.教育幼儿不随便吃东西
解析：大人和幼儿吃的要在药物成分、分量都是不同的。 简答题
1、简述幼儿中暑时应如何处理。 【参考答案】
（1）将病儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。 （2）用凉毛巾冷敷头部，用扇子扇风，帮助散热。 （3）喝些清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。 论述题
1、请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。
15 / 34
幼儿教师《保教知识与能力》练习试题：
