文学经典课堂解读的普遍性误区微探--以《荷塘月色》课堂实录为例

文学经典课堂解读的普遍性误区微探--以《荷塘月色》课堂

实录为例

陈忆宁

【期刊名称】《现代语文（学术综合）》 【年(卷),期】2014(000)009

【摘要】随着新课改的不断推进，“文本解读”受到越来越多语文教师的关注和重视，教师作为课堂的引导者，其对文本解读的深度和广度直接影响着学生对文本的理解和情感态度。而在现实课堂中，教师由于职业惯性思维和精力有限等原因，疏忽对于教学文本的自主解读，逐渐陷入一些文本解读的误区，影响了整个教学过程和学生对于文本的理解。本文拟通过对解读误区的分析，帮助教师重识文本解读。 【总页数】3页(113-115)

【关键词】文本解读;误区;荷塘月色 【作者】陈忆宁

【作者单位】江苏南京 南京师范大学教师教育学院312069 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

1.语文经典课文美育之路r——《荷塘月色》课堂实录 [J], 刘琴

2.试论李镇西的课堂教学境界r——以李镇西《荷塘月色》课堂实录为例 [J], 田林; 郜培芳

3.<荷塘月色>多媒体教学课堂实录 [J], 高昕; 张晋良; 张晋秀

4.当文学经典遭遇消费时代——以《荷塘月色》的阅读为例浅谈文学经典阅读的界限 [J], 侯昕燕

5.从“有字之书”到“无字之书”——以《荷塘月色》为例谈中学语文的文本解读 [J], 梁亚平

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