六年级下册英语教案－Unit 3 Where did you go 第五课时｜人教(PEP ) 六年级下册英语教案－Unit 3 Where did you go 第五课时｜人教(PEP )
第五课时
B Read and write 课时目标
1．能够听、说、认读三会单词：basket，part，lick，laugh。 2．能够听懂并能正确理解“Read and write”中的句子。 3．能够根据“Read and write”中的内容，正确回答问题。
4．让学生了解英语日记的基本格式，学会把自己的感受用日记的形式记下来。
重点难点
重点：能够听懂并能正确理解“Read and write”中的句子。 难点：如何用英语写日记。 教学准备
卡片、与教材相配套的教学课件。 教学设计
Step 1：Warming up
1．师生共唱歌曲“Tell me about your holiday”。 2．师生问好，自由会话。 Step 2：Lead in 1．“找朋友”游戏
教师让学生在限定的时间内，在各自的纸条上用英语写下曾经去过的地方和所做的事情。然后学生在教室里随意走动“采访”，使用句型：“Where did you go？What did you do？”寻找与自己去过同样地方、做过同样事情的“朋友”，看谁找到的朋友最多。最后教师归纳出学生最喜欢去的地方和最喜欢做的事情。
.......2．“快乐的一天”活动
教师让学生回忆六年的小学生活中最快乐的一天，然后分小组讨论，各个小组分别用英语写出那一天中的活动。最后选一名代表进行汇报，看哪个小组记录的一天最有趣，例如：
....... 六年级下册英语教案－Unit 3 Where did you go 第五课时｜人教(PEP ) 六年级下册英语教案－Unit 3 Where did you go 第五课时｜人教(PEP ) Spring Trip April 16th
7：00 got on the bus 8：20 got to the zoo 8：30 visited the zoo 10：30 made meals 11：00 had lunch 12：30 rowed a boat 14：30 took pictures 15：00 sang and danced 让学生根据记录的活动进行对话，如：
A：Did you go to…？ B：Yes，I did./No，I didn't. A：Where did you go? B：I went to… A：What did you do? B：I rowed a boat…
A：How did you go there? B：I went there by bus… Step 3：Presentation
1．课件显示Wu Yifan 遇见Max的场景，学生观察并回答：(1)How did Wu Yifan meet Max？(2)What will happen next?
.......2．课件显示 Friday, April 23rd这一天的场景，Mike与父母骑着三个人的自行车，Max坐在篮子里，教师说：“This is a bike for three people.Where did Max sit？”引导学生回答：“It sat in a basket.”板书basket并带读。
.......3．画面上出现Robin戴上头饰扮演一只狗，教师问：“What did Robin do？”引导学生这样回答：“He dressed up and played the part of a dog.”教师板书并带读。讲解dress up, play, part的含义。
.......4．画面上出现Max舔Robin的画面，教师问：“What did Max do？”并引导学生回答：“It licked Robin.”板书 lick—licked 并带读。
.......5．教师指着Max舔Robin的画面说：“It was funny.We laughed and laughed.”教师板书laugh—laughed并带读。
.......6．教师播放Read and write部分的录音，让学生完成“Number the pictures”部分的练习。
.......7．再次播放课文的录音，学生跟读模仿。 8．学生自由朗读课文。
9．让学生根据Read and write的情节，扮演不同的角色进行表演。 10．根据Read and write的内容，完成下列图表。
六年级下册英语教案－Unit 3 Where did you go 第五课时｜人教(PEP ) 六年级下册英语教案－Unit 3 Where did you go 第五课时｜人教(PEP ) In the morning In the afternoon Activities 11.学生完成“What happened to Wu Yifan's family？”部分的练习。 12．思考并完成“Now write about your bad but good day”部分的练习，学生在小组内交流，并请几个学生代表在班上交流。
Step 4：Homework
1．学生做本单元 Read and write 部分的配套练习。
2．学生根据Read and write 部分的内容互相用英语进行对话。 3．将Read and write的情节讲给父母听。 4．试着写一篇日记，记录一下一天所发生的事。 板书设计
Unit 3 Where did you go?
Max sat in a basket on the front of the bike.
Robin played the part of a dog.
Max liked him so much.He jumped on him and licked him.
We laughed and laughed.
教学反思
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本节课是一节语篇课，课文体裁是一篇日记，在教学中要注意渗透日记的书写格式，通过学习让学生能根据正确的日记格式记录自己假期的一天所发生的事。
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