《农村初中学生辍学问题研究》课题
研 究 方 案
为了使课题的研究更具有科学性、实效性，使课题组对课题的研究具有较强的集中研究和辅助实验相结合，达到有计划，高效的研究，我们制定课题的开题计划，按照计划有步骤有目的进行研究，使《农村初中学生辍学问题研究》具有真正的研究价值，具有一定的改变初中生辍学问题的成效，从而更好地达到所要研究的目的，获得真实有效的成果。
一、分阶段进行研究
第一阶段：学习、探索阶段（2011年12――2012年3月） 1、认真学习现代教育思想和课题相关的理论文章。针对本校学生的辍学现状进行调查。统一思想，对课题进行熟悉和认识。
2、制定课题方案、实施办法和评估方案。 3、对参与实验的教师进行讨论和理论学习。
熟读新课程标准和学习下载的理论依据：1、从已有研究成果来看，目前我县位于山区农村初中学生辍学问题的关注还存在较大的不足，还缺乏更加系统、连贯、深入的研究。在某种程度上，山区农村初中学生辍学问题的严重性还没有引起人们足够的重视。另外，在对农村初中学生辍学问题的研究过程中，我国大量的辍学研究报告大同小异、缺乏创新，除了有一些区域性数据差异外，对辍学原因的说明、对策建议等基本一致，缺乏对研究地点新形势、新情况下辍学行为走势的新判断和具体描述，难以结合本地区实际情况真正提出能够有效解决当地农村初中
学生辍学问题的有针对性的具体可操作性策略。
2、21世纪需要大批高素质的创新人才，而人才的培养靠教育。如果大批学生中途辍学流入社会半途而废就会造成大量新的文盲，普九成果就会付之东流。随着我国社会经济文化的发展，城乡之间的差异突显，农村的发展的滞后成为我国社会主义新农村和全面建设小康社会进程的最大障碍，而农村教育的落后，农村人口素质的低下是农村发展滞后的主要原因。而农村初中生辍学又是农村教育的难点，目前农村初中学生辍学现象十分严重，已对我国的教育，特别是农村教育构成严峻的挑战，因此这一问题值得深入研究。
3、近些年以来，全国中学入学率逐年提高，在校生辍学率逐年下降，但是农村初中在校生辍学率一直居高不下。由此可见，农村中学生辍学已经不仅仅是经济方面的原因了，作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。现在，无论是舆论方面还是政策方面都给予农村基础教育以前所未有的重视。所以，文章通过对农村中学生辍学问题的调查研究，找出农村中学生辍学的主要原因，并提出相应的解决措施。
第二阶段：实施阶段（2012年4月——2012年12月） 成员 庞景琳 意见反馈，提出不足和改进办法。 朱承龙 主要进行实验，对比分析。 王 涛 撰写阶段性小结，整理阶段材料，收集意见。 分 工 总体负责，制定方案，并及时督促完成任务，进行总结和李天恩 负责调查和问卷，写调查报告，收集材料进行加工整理。 第一小阶段：问卷调查，总结辍学原因。
（1）课题组成员根据各自职责，对实验对象具体实施实验分析，及时搜集有关数据，进一步分析处理。
（2）三所初中辍学学生填写《辍学调查表》。
（3）依据农村辍学情况实施方案进一步探讨学生辍学原因。 （4）召开课题组专项会议，研讨有关学生诚信转化情况，分析其得失。
（5）每周例会，研讨有关学生辍学情况分析，各研究小组成员进行交流，分析实验效果。
第二小阶段：依据调查的结论，结合当地实情采取对策。 （1）案例调查跟踪、分析。
（2）召开家长会，培训家长，共同寻求对策。
（3）召开班主任会，收集班主任对辍学工作的经验，进行交流和总结。
第三小阶段：对本阶段工作进行总结和材料整理。 根据小组分工，齐动手。
第三阶段：总结研究实验阶段（2013年1月——2013年6月） （1）课题组成员根据各自职责，对实验对象具体实施实验分析，及时搜集有关数据，进一步分析处理。
（2）三所初中辍学学生填写《辍学调查表》。
（3）依据农村辍学情况实施方案进一步探讨学生辍学原因。
（4）召开课题组专项会议，研讨有关学生诚信、感恩转化情况，分析其得失。
（5）每周例会，研讨有关学生辍学情况分析，各研究小组成员进行交流，分析实验效果。
第四阶段:成果形成阶段（2013年7月——2013年12月） （1）2012年6月15日召开主专题会议，课题组成员对研究成果讨论总结，并撰写论文。
（2）主持撰写研究成果：论文、结题报告。 研究人员分工： 主持人 庞景琳 负责课题研究全面工作 组织课题组开展活动，撰写课题实施方案，组织组长 庞景琳 参与结题报告，参与课题的实质性研究，撰写有关论文 成员 朱承龙 撰写阶段性报告，参与课题的实质性研究，撰写反思、论文、案例等 撰写结题报告，参与课题的实质性研究，撰写反 思、论文、案例等 参与课题的实质性研究，撰写反思、论文、案例等 成员 王 涛 成员 李天恩 二、预期研究成果及达到的效果：
1、课题预期实验成果有：研究随笔反思、阶段性总结、研究论文、研究报告等。
2、通过研究和调查已辍学学生的现状、家庭自然情况、心理体验和情感意识状态等，结合当地实际情况，提出能够真正有效解决我镇学
生辍学问题的有针对性的可操作策略，从而为农村学校解决学生辍学问题提供有益借鉴。改变我们本地的辍学现象，使更多的学生能顺利走完求学之路，为我镇经济的发展贡献一份力量，让更多的家庭更加和谐、幸福。
三、保障条件：
组织课题组成员进行有关理论的学习，广泛收集资料，提高实验教师的教科研能力。课题组制定完备的实验规章制度，确保课题研究的顺利进行。并定期召开课题组专门会议，不断研究工作，开拓新思路，汇报新情况。
总之，要想搞好一项科研，就得有详实的计划，依计划而行，才能有章可循，不至于成弯路，既浪费了时间，浪费了财力物力而没有收获或收获甚微。只有制订切实可行的研究计划，才能结合方案和目标，进行研究。
西峡县丁河一中
《农村初中生辍学问题研究》课题组
执笔：庞景琳
《农村初中学生辍学问题研究》开题计划
