新人教版九年级下册化学优质课教案
《金属的化学性质》教学设计
名师资源 《金属的化学性质》教学设计（第1课时）
河北省石家庄市鹿泉市上庄镇中学 魏彦昆
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
2．初步认识常见金属与盐酸、硫酸的反应。能用金属和酸反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
（二）过程与方法
1．通过金属和酸反应，学习利用控制变量法进行科学探究，
2．根据金属和酸反应的剧烈程度判断金属活动性顺序
（三）情感态度与价值观
在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣
二、教学重点
金属和酸反应
三、教学难点
判断金属活动性强弱
四、教学准备
教学设备（投影仪，计算机）、试管、试管架、稀盐酸、稀硫酸、镁片、锌片、铁片、铜片
五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图 新课导入4分钟不法商贩用铜锌合金冒充黄金欺骗消费者，你能用简单的方法去拆穿他们的骗局吗？学生回答用测密度（两者的密度不同）、硬度、测熔点（熔点不同）。等等 从生活中的现象入手引入新课，激发学生学习兴趣。
这些方法都是一些物理方法，在现场不容易实现，我们可以用一些化学方法来鉴别黄金的真伪。学完本课，你就会用化学方法鉴别黄金的真伪。回忆一下我们曾经学过的金属参加的反应。写出化学方程式来。老师巡视，指导学生书写方程式。 学生书写化学方程式。2Hg＋O22HgO3Fe＋2O2Fe3O42Mg＋O22MgOZn+H2SO4 = ZnSO4+H2↑Mg +2HCl== MgCl2+ H2↑Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 通过情景，复习纯金属和合金的物理性质，然后再复习曾经学过的金属的化学性质，达到温故知新的效果。 新课教学25分钟引导学生描述曾经学过的金属与氧气反应的现象，比较这几种金属的活动性。学生描述汞、铁、镁与氧气反应的现象。汞在空气中加热非常慢，12天后生成粉红色固体铁丝在氧气中燃烧 火星四射，放出大量的热，黑色固体镁在空气中燃烧 发出白光，放热，生成白色固体并得出镁比铁活泼，铁比汞活泼。利用学过的知识，将学过的知识和生活中的现象联系起来，总结规律，知识得到提升。 提出问题，所有的金属都可以和氧气发生反应吗？用生活中的例子来说明。学生回答：黄金饰品不变色，说明金不和氧气反应。（古代用金银做为货币，说明金银一般不和氧气发生反应。）注重理论与实践相结合，培养学生分析问题的能力。“真金不怕火炼”说明说明？为什么暖气片上要刷银粉？银粉是银吗？ 学生回答：即使在很高的温度下，金也不和氧气发生反应。铝在空气中和氧气反应生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化，所以暖气片上涂的银粉成分是铝， 并不是银。体会到化学来源于生活，并服务于生活。组织学生讨论金属与氧气反应的规律，金属越活泼，越容易和氧气发
新人教版九年级下册化学优质课教案 《金属的化学性质》教学设计
