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联系上下文理解词语的意思

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3 - 4年级阅读要求

2. 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不 理解的地方提出疑问。

3. 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言, 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

5――6年级阅读要求

1. 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中 有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。(调整)

2. 在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

3. 阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人 物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大 体把握 诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和 激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基 本说明方法。

4. 在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 (一)联系上下文理解词语 从上下文字面描述上进行理解

《一夜的工作》: 他是多么劳苦,多么简朴。”简朴”是什么意思?从上文 看总理办公室的xx: 一个不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已

接后文看从总理深夜工作时的饮食有: 一杯绿茶,一小碟xx, xx不多,可以数 得清颗数。”我们从这样的描述中一下就可得出此处 简朴”就是样数少显得简单 饮食普通显得xx的意思。

比如《XX》一文 鲜艳”一词,下文有 头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了 xx 的花纹;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 字。它本身已能够说明鲜艳”了。

从课文描写的情境入手理解

”这么一段文

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《小抄写员》中: 他(XX利奥)写到一百六十张,算起来值两角钱了,方 才停手,把笔放在原处,熄了灯,蹑手蹑脚回到床上去睡。

”理解 蹑手蹑脚”一

词,我们可让学生想象XX利奥瞒着父亲,深夜起来悄悄地替父亲抄写签条,为 了不惊醒家人,不让家人发现这个秘密,他的动作一定很轻、很慢,从中我们 体会到走路时小心谨慎、轻手轻脚的样子就叫

从上下文语句间关系理解

蹑手蹑脚”。

《XX小城》一文中 人们把街道打扫得干净,甚至 XX一片落叶都没有”一句 中

要理解 甚至”,先要弄清 打扫得十分干净”与“X一片落叶都没有”的关系是: 后者比前者的程度深,值得一提,非常突出,所以用

甚至”。所以 甚至”这个词,

它往往出现在一个句子的后半部分,是在前半句意思的基础上再进一步加深,

观察插图促进联系上下文理解

一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面。 插图中巨大的树冠绵延伸展,占地极宽,就能理解到 很宽的意思在里头,从而进一步感悟到榕树的雄壮。

用替换词语的方法理解《第一场雪》: 前些天还暖和得如同XX三月,昨天 清早,天气骤然变冷,空中XX了铅色的XX。”什么是 骤然”?边读边想,把 骤然 换一个词,看是否能讲得通,很自然地想到 突然”、忽然”,问题就解决了。

练习一

一、 在文中用“划出相关语句,解释的带点词语。

1.他有时工笔细描,把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那 样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

二、 请用找近义词的方法解释下面的词语。

1.京XX铁路不满四年就全线竣工..了,比原来的计划提早两年。这件事 给了藐视XX的帝国主义者一个有力的回击。

()

”前文我们已

从枝干多得不可计数体会到榕树大, 卧”字是对榕树庞大的形象说明,再看看

卧”在这里有横躺,绵亘

三、先理解下面带点的字,再写出整个词语的意思

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节目很精彩,场内座无虚席....。坐在前几排的,全是来自异国的旅游 者,优美的东方杂技,使他们入了迷,他们和 XX观众一起,为每一个节目喝彩 鼓掌。

座”在文中指:。虚”在文中指:。 座无虚席”在文中指 四、从词语的本义,想到词语的引申义。

老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节; 那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把一个人做的事情 安在另一个人身上。XX问我的时候,我就张冠李戴.... 地乱说一气。

理解成语分三步: ①逐字解。张:冠:戴: ② 解本义:张冠李戴”原来指: ③ 解比喻或引伸义: 张冠李戴”现在指 练习二阅读短文,完成练习。

有一棵大树,它自命不凡,常常吹 嘘自己的本领。一天,它对大地说: 谁也没有我本领大。夏天的XX多热呀,像个大火球,可我能用我的手臂遮挡住 炽热的光线,给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方,我的枝杈还能为爱 玩的年轻人来搭XX,让他们愉快地荡来荡去……大树越说越得意,它环视四周, 讥笑房屋矮小,大地的低下,自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水,在它 树荫下点蜡烛,它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然,目空一切。 天下雨了,人们为了躲避XX,成群结队地挤在树下,但它却摆出一副傲慢的架 式,拼命地摇晃,以示自己是那么了不起。月夜里,当月亮透过大树的枝叶照 到大地的时候,大树就说: 大地,你看看,月亮都是先由我来享受,然后才轮 到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。一天傍晚,

XX翻滚,不一会儿,刮

起了特大风暴。大树一看,四周一片混乱,过路的人们四处跑个不停,可是却 没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着, 它慌得不知所措,但怕人讥笑,仍故作镇静,硬挺着腰杆,不一会儿,它开始 感到力不从心,脚跟松动了。它羞愧地对大地说 更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文,解释词语。目空一切:

真没想到 世界上还有比我

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3-4年级阅读要求2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。5――6年级阅读要求1.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中
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