部编版道德与法治六年级下册 第六课《探访古代文明》教学设计
第一课时
课题 探访古代文明 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 1． 认识到人类文明史是全世界各国人民共同创造的，懂得保护世界文化遗产是全世界人民共同的任务，形成开放的国际视野。 学习 2.了解认识古代早期文明的发展状况。 目标 3.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明发展的成就和影响，涵养学生爱国情怀。 重点 难点
教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频——小新穿越古代文明 看到小新他们穿越到古时候，你想不想来一次时空之旅呢？今天，就让我们一起穿越时空，对人类早期的文明进行一次探访吧。 引入课题——《探访古代文明》 讲授新课 目标导学一：早期文明发祥地 放眼世界，人类拥有很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗址的发现，告诉我们 学生活动 设计意图 初步了解认懂得人类文明史是世界各国人民共同创造。保护世界文明是全人类的共同任务。 保护和发展世界文明。 观看视频 识古代文明 走进古代文明 了解认识世世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。 图片呈现：埃及金字塔、秦始皇兵马俑 早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。 活动园：大河流域文明发祥地 思考交流： 图片阅读了解 界文明成就 通过阅读上面的地图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区？它们的分布有什么共同的特点？ 一起说一说： 我发现这些早期文明主要分布于大河流域。 我发现人类文明起源于大河流域的原因是大河流域气候湿润，有利于农业生产的发展，适合人类生存。 说一说：你知道我们国家的“母亲河”吗？它们为什么被称作“母亲河”呢？ 小结： 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。 播放视频——河姆渡文明 问题：通过收集资料，你还了解哪些关于河姆渡居民的信息呢？ 小小考古家 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今6000年），早就开始了定居生活。他们的房子是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起来考古吧。 图片呈现： ? 半坡居民房屋示意图（半地穴式房屋） ? 河姆渡居民房屋示意图（干栏式房屋） ? 半坡遗址出土的小口尖底瓶 ? 河姆渡遗址出土的骨耜 ? 半坡遗址出土的粟 ? 河姆渡遗址出土的稻谷 读图分析 思考讨论 知识了解 观看视频 交流分享 图片阅读 小组交流 认识大河流域及对人类文明发展的影响 了解人类文明起源于大河流域的原因 认识母亲河，爱护母亲河 认识了解河姆渡文明 小结： 人类早期文明的意义 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作 了解认识原始农业的兴趣和发展对文明社会形成的意义 了解早期文明区域的文字 懂得人类文明史是世界各国人民共同创造 拓展提高 培养学生收集和处理信息的能力 物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力， 最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。 为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。让我们一起来看看吧。（自主阅读“第46页”活动园的内容。） 图片认识了解。 古埃及文明、两河流域文明、古印度文明 提示： 我发现这些早期文明区域都有文字出现这些文字有共同点，也有不同点。 图片认识了解。 中国甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字 小结： 早期文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术......它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。 拓展提高 通过本课的学习和课前收集的资料，从住、食、用等方面选择一个本组感兴趣的话题，交流分享自己收集到的资料，做个“小小考古学家”吧。 课堂能力检测 课堂小结 早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明 时代的门槛。它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。 阅读了解 阅读材料 感悟总结 知识了解 总结提升，认识人类文明及发展 板书 早期文明发祥地 1.人类的文明史是由世界人民共同创造的 2.黄河和长江是我国的“母亲河” 3.原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础 4.文明古国对世界产生的影响 总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
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第二课时
课题 学习 2.通过对古代文明成就的了解，懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。 目标 3.认识中华文明延续至今，是中华民族文化自信的重要源泉。 重点 难点
教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 图片呈现。（世界各地文化遗产） 你知道这些图片上的内容是哪里吗？它们有什么共同特点？ 提示：文化遗产。 问题：说到文化遗产，你首先想到什么呢？ 引入课题——《闻名世界的文化遗产》 学生活动 阅读认识图片内容，交流分享 设计意图 了解认识文化遗产 懂得人类文明不是孤立存在，而是相互学习的借鉴的。 树立中华民族文化自信。 探访古代文明 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级下册 1． 认识世界上叹为观止的文化遗产，感悟人类文明历史。 讲授新课 目标导学二：闻名世界的文化遗产 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 世界文化遗产是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。 截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名第一位（55项）。 1.中华文化遗产 问题：你听说过殷墟吗？ 播放视频——殷墟 提示： 殷墟位于中国历史文化名城——河南省安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城遗址，距今已 了解认识世界文化遗产是人类智慧的结晶。 了解世界文材料阅读感悟 化和自然遗产基 观看视频 本常识 了解走近殷墟，体会感悟中华文明 初步认识了解甲骨文 有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、 科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》。 你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说关于它们的故事。 知识了解 甲骨文是中国的一种古老文字，又称“契文”、 “殷墟文字”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。 猜一猜： 和同学一起猜猜这几个甲骨文怎么读吗？ 交流分享
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