秋季（上学期）《浙教版九年级上册科学》
第4章第5节 体内物质的动态平衡 第2课时 教学设计
在线分享文档 【内容来源】九年级上册 浙教版《科学》第4章第5节 【主 题】水盐平衡、代谢多样性 【课 时】第2课时 一、教学目标 【知识与技能】
用科技让复杂 2、概述新陈代谢的含义。 【过程与方法】
1、在实际生活中能自主搭配食物，均衡饮食；
2、在劳动、活动、病理状态时能及时调整人体水盐平衡。 【情感态度和价值观】
1、说出维持人体水盐平衡的重要意义；
的世界变简单 2、养成良好卫生习惯，道德习惯。 二、教学重难点
重点：体内物质的动态平衡。 难点：新陈代谢的含义。 三、教学准备
1、克服偏食毛病，养成良好的均衡膳食习惯；
让每个人平等四、教学过程 1、复习导入
【教师活动】：根据动画我们来回顾一下尿液的形成与排出的过程。 【学生活动】：回忆、并讲出尿液的形成与排出的过程。 【教师活动】：排尿对于人体有什么意义？
PPT、教案、图片、视频等
地提升自己 生理功能。
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【学生活动】：①排除废物。 ②调节水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常
【教师活动】：当人的肾功能发生某些障碍，不能及时将溶于水中的尿素等代谢废物排出时，人体就会中毒，甚至死亡。对于严重肾功能障碍者，现代医学大多
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采用人工肾和肾移植手段来维持生命。请同学们阅读书本人工肾的资料，等会儿
在线分享文档 请同学介绍人工肾的工作过程。 【学生活动】：认真看书，做介绍。 2、新知识呈现
【教师活动】：肾脏对于人体是多么的重要不仅可以排出代谢废物还可以调节水盐平衡，那什么是水盐平衡。
用科技让复杂 【教师活动】：1、人体内的水分是怎样维持平衡的？
【学生活动】：肾脏 (根据自身体内水分的多少形成适量的尿液） 【教师活动】：2、人体从哪些途径获得水分？
【学生活动】：（1）食物；（2）饮水；（3）代谢产生的水 【教师活动】：3、人体内的水分可以通过哪些途径排出体外？
【学生活动】：体液浓度的平衡。
的世界变简单 排出少量水分。
【教师活动】：介绍汗腺的结构和分汗液（简单回顾）。体内的无机盐又是怎样维持相对平衡？
【学生活动】：如果我们喝很多水，又不增加盐分，肾脏会产生盐含量较低的尿。如果我们摄入的盐较多，又不多喝水，肾脏会产生盐含量较高的尿液，把多余的
【学生活动】：（1）泌尿系统排出尿液；（2）皮肤排出汗液；（3）呼吸系统
让每个人平等【教师活动】：总的来说，我们体内的水分和无机盐的量需要维持在一定范围内，肾脏在其中起了主要的调节作用，通过控制尿液水盐比例来调节体内的水盐平衡，另外呼吸、排汗对水盐平衡也会产生影响，此外，人的神经系统会通过神经调节来控制我们的饮水情况。我们是否能饮用海水？为什么？
【学生活动】：肾脏对人体的水和盐的浓度具有一定的调节能力，但调节是有限
盐分排出。
地提升自己 亡。
是新陈代谢。
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度的。海水中盐的浓度远远超过人体内细胞质中盐的浓度，人体细胞会失水而死
【教师活动】：生物与非生物的最大区别就是，生物能够新陈代谢和繁殖，什么
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【学生活动】：活着的生物体要不断与外界环境进行物质和能量的交换，同时生
在线分享文档 物体内又不断进行物质和能量的转变,这个过程就叫做新陈代谢。
【教师活动】：身体内的代谢包括同化作用和异化作用，同化作用是什么？ 【学生活动】：同化作用是指生物体会不断地从外界吸收营养物质，合成新的自身组成物质，并贮存能量的过程。 【教师活动】：异化作用是什么？
用科技让复杂 并不断排出代谢废物的过程。
【教师活动】：其中把能量的转换称之为能量代谢，物质的交换和转变称之为物质代谢。同化作用和异化作用之间的关系是同时进行，相互依存的。 【教师活动】：展示人和高等动物的物质代谢过程动画，并做介绍。 【学生活动】：认真听讲。
【学生活动】：异化作用是指生物体不断地氧化分解自身组成物质，释放能量，
的世界变简单 【学生活动】：认真听讲。
【教师活动】：按同化作用的方式不同，可将生物的营养方式分为自养和异养。什么自养？
【学生活动】：各种植物能通过光合作用，将无机物直接制造成有机物并贮存能量，这种营养方式叫自养。
【教师活动】：展示生物的能量代谢的过程，并作介绍。
让每个人平等【学生活动】：人和动物等需通过摄取现成的有机物来获得营养，不能直接把无机物合成有机物，这种营养方式叫异养。
【教师活动】：进行自养生活的生物有植物和光合细菌等。进行异养生活的生物中，人和多数动物以捕食方式摄取营养；而如酵母菌、食用真菌和乳酸菌等可从已死的、腐烂的生物体中获得营养，这类生物为腐生生物；还有如蛔虫、病毒和
【教师活动】：什么是异养？
地提升自己 生物。
【学生活动】：认真听讲。
【教师活动】：新陈代谢有什么意义？
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结核杆菌等生活于另一种生物体内或体表并从其体内获得营养，这类生物为寄生
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【学生活动】：新陈代谢是人和生物维持生命活动的基本条件，是生命的基本特
在线分享文档 征。人和生物表现出来的生长、发育、生殖、遗传和变异等特征都是以新陈代谢为基础的。
【教师活动】：课堂小结。 3、巩固练习
1.下列关于新陈代谢的叙述，不正确的是（ ） A、新陈代谢是体内物质和能量的转变过程
用科技让复杂 B、新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面 C、同化作用在先，异化作用在后
D、同化作用和异化作用是既矛盾又联系的过程 2.下列关于新陈代谢叙述中不正确的是（ ） A、新陈代谢是一切生物生存的基本条件
的世界变简单 C、新陈代谢过程中包含着物质变化和能量变化
D、新陈代谢包括同化作用和异化作用两个完全对立的过程
3.一个长期生病、逐渐消瘦。他的新陈代谢的特点是（ ）作用占有优势。 4.正常状态下，人在老年时期同化作用和异化作用的关系是（ ） A 同化作用大于异化作用 B 同化作用小于异化作用
B、新陈代谢的过程是生物体自我更新的过程
让每个人平等4、小结
C 同化作用和异化作用趋于平衡 D 无法确定
地提升自己
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在线分享文档 完成课后作业。 6、板书设计
§4.5 体内物质的动态平衡 一、水盐平衡 进食 排泄 5、作业布置
用科技让复杂 饮水 水盐平衡 呼吸 细胞呼吸 流汗 二、新陈代谢 自养 同化作用 捕食 异养 寄生 的世界变简单 异化作用 腐生 让每个人平等地提升自己
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最新浙教版九年级上册科学4.5《体内物质的动态平衡》第2课时优秀教案
