《我的拿手好戏》习作讲评课
【课 型】习作讲评课 【教学目标】
1.根据学生写的习作进行讲评，叙事要清楚明白，有条理。 2.习作要运用详略得当的写作手法。 【教学重点】
叙事要清楚明白，有条理。 【教学难点】 详略得当
【课时安排】1课时 【课前准备】学生习作 【教学过程】
一、导入课题，提出标准
上节课，同学们都完成了自己的习作，这节课我们就来对这篇作文进行评改，在评改前，我们先来回顾一下我们的习作主题和要求。 学生讨论、汇报
二、要求回顾（出示PPT）
1.你的拿手好戏是怎样练成的，关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？ 2.故事情节安排是否合理？哪些内容先写，哪些内容后写？ 3.哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？ 三、典型评析，教会评改方法 （一）自评
1.习作中句子通顺吗？
2.习作故事内容是否完整、条理？
3.哪个地方写得详细？哪些地方是略写？可以怎样改？（边读边指出，在文中作批示）
根据刚才的评价，所有同学自读作文，先进行自我修改，并为自己的作文进行初步的评定。然后给文章做一个总的评价，也就是写评语。
评语：习作中我详细写了 个方面，略写了 个
方面，使故事更加完整，情节更加吸引人。
（二）互评
1.自由朗读同桌的习作，看文章故事是否完整，情节是否吸引人。是不是运用了详略结合的写作方法。
2.发现精彩句段和不够恰当及通顺的句子，分别用“﹏﹏”和“____”标出，写下批注。
3.提出具体修改建议：
读了你的习作，其中最值得我学习的是________________________,最需要改进的是_________________，建议你_______________________。
（三）修改
拿回自己的习作，根据级评和互评的结果，用不同颜色的笔，在原习作上进行再次修改。
（四）展示
各小组推荐优秀习作在全班展示，相互学习。 这篇习作哪些地方写得好？
四、习作誊写（出示PPT）
要求：
（1）书写一定要整洁、美观、大方。 （2）注意正确使用标点符号。 （3）一边写一边默读，修改错误。
（4）全部写完后，通读整篇习作，再次检查错字及标点符号。 五、总结课堂
同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，更掌握了怎样把故事写完整，情节更吸引人。请大家牢牢记住这些方法，用以指导今后的写作，争取每次的习作都能更上一层楼。 【教学反思】
1. 本案例优点 2.
本案例建议
六上语文第七单元习作讲评课
