思想政治理论课社会实践教案大纲
一、实践教案的性质、指导思想与教案目的
思想政治理论课的实践教案是大学生思想政治理论课教案的重要组成部分。思想政治理论课的实践教案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为总的指导思想，以中央号文和相关的配套文件（中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、广东省委号文）的要求为具体指导原则，以思想政治理论课方案中各门课的教案大纲为具体教案依据。通过实践教案，引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本知识和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。
二、实践教案的教案要求
、初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
、了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与工人、科技工作者、社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识对会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对邓小平理论的基本观点和党的基本路线、方针、政策的理解。
、要求学生综合运用思想政治理论课所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
三、实践教案的学时
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结合教育部、教育厅相关文件的要求和我校的实际情况， “思想道德修养与法律基础”（学分）和“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（学分）两门必修课的总课时分别定为学时、学时，实践教案课时分别为学时和学时。学生在授课学期参与社会实践的累计时间不得少于相应课程的实践教案学时。每次实践活动的学时视具体实践活动的方式和内容而定。
四、实践教案的组织与开展形式
形势政策与社会实践教研室负责实践教案的具体开展工作， 每学期初制定本学期具体的开展计划，确定每次社会实践的主题与内容。实践教案按照教师带领集体进行与学生独立分散进行相结合、在校内进行与校外进行相结合的原则开展。具体地说，采用以下几种形式：
1、学生在教师的带领下有组织地到相关的校外社会实践基地进行社会实践。学生回校后撰写实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。由于受经费（按最短的路程计算，每人次的交通费就达元）和实践基地接待能力等条件的制约，短期内还不可能做到让全部学生都能在教师带领下到校外基地进行社会实践，为此，每次实践时将全程录像，回校后刻成影碟，分发到班，让那些没有能到校外实践的同学在适当的时间观看，以起到一定的弥补作用。这种实践方式开展的规模将视学校支持的力度而定。 2、学生利用寒暑假和五一节、国庆节长假独立进行。在假期开始前，结合已经进行的课堂教案的内容，本教研室拟定社会实践的主题，各班级的任课教师在课堂上抽出一定的时间进行实践前的指导，对实践的主题、方法、报告的写作要求和人身安全等需注意的事项给予充分说明。学生以个人或小组形式进行社会实践，撰写并在规定时间内提交实践报告，老师进行评阅，在适当的时候组织学生相互交流实践体会。
3、 观看和制作校内展览。 珠海市博物馆常年、高频度为本校送展，大部分内容与两门理论课的教案内容紧密相关，能对学生起到很好的教育作用。一方面教师可根据展览主题，布置学生前去参观，参观后同学间进行讨论、分析和总结，提交观后感。另一方面，教师设定相关的主题，让学生组织展览。此方式目前存在的问题是由于没有专用的展板，许多送来的展品没有充分的时间和地方展出。理想的状况是在学校拨专款建立常设的校内展览基地，可设于图书馆大厅，让学生在耳濡目染中受到教育。
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4、 校内实践。 有勤工助学、公益劳动、卫生绿化维护、校内调查、探访员工等具体形式，视具体情景决定采用。
五、实践教案的进度与主题安排
“思想道德修养与法律基础”于每一学年的第一学期（秋季学期）开设，实践教案计划课时为学时，进度与主题如下表：
实践时间 实践主题 国庆节 第－周 道德实践 待定 社会访谈 实践形式 指导教师 由实践课教研室李世闻、曾西影到本市的福利院、养老等及该课程的课院等机构进行扶助活堂教案教师共同动；感恩教育 指导。 第－周 爱国主义教育 考察本市爱国主义基地；观看相关展览 第－周 职业素质教育 到企业参观座谈；到招聘会考察 第－周 社会公德实践 校内外公德现状调查；社会访谈 第－周 法制教育 到市劳教所等法制教育基地观摩 寒假 待定（与团委商谈后确社会调查 定）
“毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”于每一学年的第二学
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期（春季学期）开设，实践教案计划课时为学时，进度与主题如下表： 实践时间 实践主题 第－周 党的正确领导与新中国寻访珠海革命史迹；观看相由实践课教研室的建立 第－周 社会主义新农村建设 关展览 参观市农科中心、斗门鹤洲现代农业基地；到市场、超市考察。 实践形式 指导教师 李世闻、曾西影等及该课程的课堂教案教师共同指导 第－周 一国两制与港澳的发展 考察拱北口岸和跨境工业区 五一节 社会主义和谐社会建设 到本市或学生家乡的社区、乡村进行社会访谈 第－周 新型工业化道路 到南屏工业园区、保税区调研考察 暑假 待定（与团委商谈后确社会调查 定）
“形势与政策”课根据教育部和省教育厅有关文件的要求，每学期的学时为课时。我校安排课时的课堂教案，课时社会实践教案，具体实践教案内容和形式安排如下： 开展时间 待定 待定 主题 待定 待定 实践形式 领导时事报告 专家时事讲座 指导教师 利用寒暑假、十发展现代农业参观市农科中心、斗门鹤洲李世闻、曾西影一、五一长假进行 的实践 现代农业基地；到市场、超市考察。 等 利用寒暑假、十社会主义现代到珠海市或学生家乡考一、五一长假进行 化建设的成就
六、实践教案的考核
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察；观看相关展览 实践教案的考核以填写专门印制的社会实践考核表的形式进行。在开课学期的开学初实践教案教师或课堂教案教师向学生讲明该表的用意和填写方法，并将该表发给学生。学生根据自己的情况在本学期末或下学期开学报到时上交。担任该班实践教案的教师依据表中内容的真实性和文字所反映出来的实践的多少与深入程度评定该生该课程实践教案的成绩，该成绩在成绩表上单独列项并以％的比例计入该课程的总评成绩，载入该生的学籍档案。
成绩评定标准：
及以上：学生参与实际调查，文章理论与实际结合，有自己的观点，语言较流畅，论文（调查报告）格式较规范，文章字数达字以上。
―：学生参与实践，文章能结合自己的实践内容撰写，但分析欠深入，文章逻辑性不强，行文语言欠流畅，论文（调查报告）格式欠规范，文章字数达字以上。
――：学生参与实践，但文章没有结合自己的实践来开展研究，纯属理论性文章，没有自己的观点，文章字数字以上。
及以下：学生没有参与实践，提交的文章明显脱离实践活动的内容，且有明显拼凑或网络下载抄袭痕迹。
七、关于完善思政课实践教案环节教务管理的几点建议
1、将实践教案环节的课时和指导教师明确写入学生课程表（教案计划书），每个班级（合成班）的指导教师从形势政策与社会实践教研室的几位老师中选择一位。教务处在制作每学期的教师教案任务书（学期教案工作量统计表）时列有“指导社会实践”项目，具体课时数可以实践教案环节的课时与所指导班级（合成班）的个数的乘积计入，也可以思政部根据实际情况确定的数字记入。
2、由于本部门已将与团委合作开展的寒暑假社会实践纳入了思政课教案环节，因此思政课的成绩不在开课学期的期末而在下一学期开学后至周内提交。在学生的评优评奖等活动中思政课成绩具有与专业课成绩同等的影响。 3、教务处的学生成绩登记系统最好能增设“社会实践成绩”一栏，所占比例与课表上所列实践课时占总课时的比例基本一致，如果不能单列，那么平时成绩的比重应该不低于％而不是现在系统设定的％。 4、
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