六年级数学集体备课教案（上）册 教学 内容 教材 简析学科网][来源课题： 整理与复习 页码： 109～111 主备 人 复备人 教学 时间 其活动的目的主要是让学生通过实际的调查统计、动手操作和简单实验，进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个书的百分之几的方法的理解。 [来教学源:Zxxk]1.让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的理解。 2.引导学生对自己在认识百分数活动中的表现以及解决求一个数是另一个数的百分之几的实际问题的能力作出客观的评价。 1、 课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据纪录下来，培养学生的实践能力。 2、 每人准备一个计算器。 目标 教学 准备 过程设计 通用预案 教学反思 教学流程一、了解情况 1.收集生活中百分数的情况。 2.调查自己家或亲戚朋友家食品支出的情况。 二、探索与实践 1.你从报刊、电视、网络等媒体中收集到哪些百分数？它们的具体含义是什么？ （1）在小组中交流。 （2）小组中推荐出有代表性的百分数在全班交流。 2.算出自己喜欢的科目的课时数占总课时数的百分比。 （1）你喜欢上哪些课？ （2）出示周课程表，在表中分别数出它们的周课时数。然后分别算出它们的课时数占一周总课时数的百分比，填在书中的表格里。 3.用计算器操作。 （1）在计算器键盘上找出%键，想想它有什么功能？ （2）如果要把3÷8的结果用百分数表示，你认为可以怎样操作？自己试试看。 （3）交流方法。 [来源:ZXXK][来源:] 教学意图 [来源:ZXXK]第一次修改： 第二次修改： 第1页/共2页
（4）用计算器计算：36÷80=（ ）% 118÷97≈（ ）% 要提醒学生：当遇到除不尽的情况时，百分号前只需保留一位小数。 4.算家庭中的恩格尔系数。 （1）汇报：你调查的家庭中，一个月食品支出的金额及总支出的金额大约各是多少元？ （2）介绍恩格尔系数：家庭食品支出/家庭总支出 （3）用计算器计算出恩格尔系数。 （4）引入“你知道吗”内容。 （5）你们还知道哪些和我们生活有关的指数吗？ （如：CPI指数，GDP的增长率等）大家可以上网或看报纸了解一些这些知识。 三、评价与反思 自己回忆自己的学习过程，做出公正的评价。 四、课后作业：第13题。 教后记一 教后记二：
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2013年苏教版六年级数学上册备课教案--整理与复习2
