§1.4 有理数的乘除法（第1教时）
★ 目标预设 一、知识与能力
较熟练地进行有理数的乘法运算，发展观察，归纳，猜想，验证等能力。 二、过程与方法
经历探索有理数乘法法则的过程，灵活运用归纳，猜想，化归等掌握新知识。 三、情感、态度、价值观
注意学生的学习积极性、主动性的调动，增强学生学习数学的自信心。 ★ 教学重难点
一、教学重点 ：会进行有理数的乘法运算 二、教学难点 ：有理数法则的推导
★ 教学准备
1、学生每一人备一只计算机；2、投影仪、幻灯片
★ 预习导学 预习课本P36～38，并完成填空部分
★ 教学过程
一、创设情景，谈话导入
我们已经熟悉正数及0的乘法运算，引入负数以后，怎样进行有理数的乘法运算呢？ 二、精讲点拨，质疑问难
1．幻灯演示课本P34、35引例，启发，引导学生回答问题并列出算式，总结两数相乘积的符号：
正数乘正数积为____数，负数乘负数积为____ 数。 正数乘负数积为____数，负数乘正数积为____ 数。 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的 2.教师引导学生总结法则内容：
同号两数相乘，得正，并把绝对值相乘 异号两数相乘，得负，并把绝对值相乘 0与任何数相乘，结果是_________
有理数相乘的运算顺序是先确定积的_______ ,再确定积的_________
2．学生分组讨论：P39的观察、思考部分，组内推荐一名同学回答、观察、思考部分的问题，教师点评。 引导学生总结：
⑴几个有理数相乘，如果其中有因数为0，则积等于____ ⑵几个不是0的数相乘，负因数的个数是 ______时，积是正数，负因数的个数是_______时，积是负数 ⑶几个有理数相乘，先确定积的______，后把它们按顺序依次___________
三、课堂活动，强化训练
例1． 计算：
（1）（—3）×9 ??1???2??×（－2）
引导学生总结：
（1）乘积是1的两个数互为倒数 （2）举几个互为倒数的例子
学生练习书P37
例2：用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负，登山队攀登一座高峰，每登高1Km气温的变化量为－60C，攀登3Km后，气温有什么变化？
例3．计算：
（1）??3??5?9??1?6????5??????4??
（2）??5??6???4?1??5???4
注：学生板练，学生点评，教师总结
学生练习书P38
例4．用计算机计算：（－51）×（－14） 学生练习书P39
注：学生总结用计算器计算乘法的步骤
四、延升拓展，巩固内化
例5．（1）当a＞0时，a___2a，当a＜0时，a___2a
七年级数学有理数的乘除法
