物理初二上沪科版4.5科学探究凸透镜成像说课稿
执笔人：邝俊审核：_________
学习目标：
① 理解凸透镜成像规律。②明白凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
重点难点：对凸透镜成像规律的理解和认识。
【实验器材】光具座、光具盒、蜡烛、火柴、多媒体课件
前置学习：
1、凸透镜对光线有_______作用。2、凸透镜焦距的测定方法。
3、照相机成的是：_______、_________、________像；投影仪成的是_______、_________、________像。
合作探究：
一、提出问题与猜想：
同学们明白了照相机能够拍摄景物，投影仪和放大镜也能成像特点，比较它们所成的像，聪明的你想到了什么？你会提出什么新的问题呢？
你提出的问题是：。 你的猜想是：。 【二】设计实验：
请自学课本的内容，思考以下问题： 1. 要完成该实验，需要哪些器材？
2.实验时，最好在桌上用粉笔画一条直线，在直线上组装并调整这些器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，来进行实验。 3.在该实验中我们需要记录哪些数据和实验现象呢？ 【三】进行实验，记录数据： 请按以下实验步骤进行实验：
1、用平行光汇聚法测得实验所用凸透镜的焦距是cm
2、将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序放在桌面的直线上，调整它们的高度，使它们的中心大致在同一高度，从透镜的位置开始在刻度尺的左右两边用笔标出等于焦距和2倍焦距的位置；
2、把蜡烛放在离凸透镜较远的位置，使物距u﹥2f，保持物距不变，调整光屏与凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成一清晰的像，观看像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把观看结果和数据记录在下面的表格中；然后调整物距仍使物距u﹥2f，调整光屏与凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成一清晰的像，观看像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把观看结果和数据记录在下面的表格中； 3、把蜡烛向凸透镜移近，使物距u=2f，重复以上操作，进行观看和记录； 4、接着把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f﹥u﹥f,重复以上操作。实验做两次，进行观看记录；
5、接着把蜡烛向凸透镜移近，使物距u=f，这时调整光屏，在光屏上差不多看不到蜡烛的像〔思考什么原因？〕
6、接着把蜡烛向凸透镜移近，使物距u﹤f，这时在光屏上差不多看不到蜡烛的像，用眼睛直截了当通过凸透镜去观看蜡烛，把物距和观看结果记录在表格中。 7、当烛焰通过凸透镜在光屏上成实像时，假如用手或其他不透明的物体挡住透镜的上半部分或下半部分，这光屏上的像可能有什么变化？ 8、换用凹透镜进行实验，认真观看实验现象。 物距与焦距关系 物距u/cm 像距v/cm 像的性质 实虚 大小 正倒 u﹥2f u=2f 2f﹥u﹥f u=f u﹤f 展示交流、教师点拨：
分析上表的记录，我们可得出以下结论：物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的有关，并随的变化而变化；关于物距有两个位置是妨碍成像性质的关键点：u=f是成像的分界点；u=2f是成像的分界点；凸透镜所成的实像基本上立的，虚像基本上立的。〔一倍焦距内外分虚实，二倍焦距内外分大小〕 当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时，成像； 当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成像；
当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时，成像；当物体位于凸透镜的焦距以内时，成像，它的应用是。
认真分析我们还会发明：当物体逐渐向凸透镜靠经时，光屏的位置是逐渐 〔选填“靠近”、“远离”〕，在光屏上所成的像是逐渐的。〔物近、像远，像变大〕
达标拓展：
实验前老师常常要求同学们在实验桌上用粉笔画一1.在探究凸透镜成像规律的实验中，
条直线，然后再在该直线上放上蜡烛、凸透镜和光屏。画这一直线的作用是：
；然后应调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在；什么原因？。由实验可知，凸透镜成实像的条件是_______，_______是成放大的像与缩小的像的分界点、实验时，蜡烛越烧越短，你将看到屏上的像向_______〔填“上”或“下”〕移动、实验过程中，用黑纸将凸透镜遮掉一半，像的形状_______〔填“变”或“不变”〕，但像的亮度将_______〔填“变亮”或“变暗”〕、
2.在实验过程中，小明和小东同学在直线上不管如何移动光屏、凸透镜和蜡烛，均不能获得像。这其中的可能缘故是：， 。在实验中光屏的作用是
；假如将光屏移走，烛焰通过凸透镜还能成实像吗？。
3.在探究“凸透镜成像的规律”中，物体经凸透镜成的像不可能的是〔〕
A、正立放大的虚像B、正立缩小的虚像C、倒立缩小的实像D、倒立放大的实像
将点燃的蜡烛放在凸透镜前40cm处，那么烛焰通过凸透镜所4.一凸透镜的焦距是10cm，
成的像是〔〕
A、倒立缩小的实像B、倒立放大的实像C、倒立等大的实像D、正立放大的虚像
教学评价： 〔教〕学后反思：
凸透镜成像规律复习》说课稿
今天我说课的内容是《凸透镜成像规律复习》的第一课时。凸透镜成像规律是光学知识中的重点和难点所在。 教材分析
【一】教学思路设计
本节课是凸透镜成像规律的复习课。 复习课不仅要“温故”，让学生对所学知识能系统化和条理化，达到巩固经历的目的；更重要的是“知新”，让学生对知识的理解进一步加深，提高他们的综合应用能力。本节课，我以问题探究、寻求方法为主线，让学生在整理知识、实验操作、归纳知识中，进一步理解凸透镜成像规律。本节课的教学思路为：
提出问题1→解决问题→整理知识→提出问题2→实验操作→归纳总结→应用 【二】教学目标 【知识与技能】
1、通过复习，进一步理解凸透镜成像的规律。
A从小变大B从大变小C不变D从大变小，又从小变大
2、物体放在焦距为10厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另一侧光屏上得到一个缩小的像，那么该物体离透镜的距离可能是〔〕
A5厘米 B10厘米 C20厘米 D25厘米
3、将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15厘米处时，在光屏上得到一个缩小的像。当蜡烛距透
镜9厘米时，在光屏上得到一个放大的像。那个凸透镜的焦距可能是…〔〕 A4厘米B6厘米C8厘米D10厘米
4、当蜡烛距凸透镜40厘米时，在离该透镜30厘米的光屏上能成一个清晰的烛焰像；假如蜡烛到该透镜的距离为30厘米时，那么在光屏上〔〕
A、一定成一个放大的像B、一定成一个缩小的像 C、可能成一个正立的像D、可能不成像 【五】提出疑问，解决问题
实验：把一张透明的塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个水珠〔直径5mm〕,双手拿着塑料纸靠近报纸，透过水珠看报纸上的字，如下图，看到的是字的什么像？是怎么样形 成的？ 此处，通过小实验，激发学生的兴趣，尝试用物理知识解决生活现象，体会解决问题的愉悦。此外，那个环节可为下节课复习凸透镜成像规律应用作好铺垫，承上启下。 教法与学法
学生在教师的引导下，通过实践〔实验、观看、解题等〕活动，自己整理、归纳凸透镜成像规律及解题方法。采纳交流合作，给予学生时间，唤起学生的经历，力争让每位学生得到进展，取得成功。
为突出重点，在学生归纳出凸透镜成像规律后，我选用了动画课件，直观形像地展示凸透镜成像规律，关心学生理解该知识点。同时，采纳课件演示和变式训练的方法，力争突破教学中的难点。
物理初二上沪科版4.5科学探究凸透镜成像说课稿
