2018-2019学年度第一学期 五年级语文第六单元质量检测试题
第一部分：基础知识积累与运用 一、读音节，写出相应的词语
chàn dǒu wǎ lì téng xiě jìnɡ yǎnɡ
( ) （ ） ( ) （ ）
jǐn shèn cí xiáng chū bǎn fèi xū
( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正确的音节下面“——”
1、母亲掏衣兜，掏出一卷(juǎn juàn)揉得皱皱的毛票，用龟(guī jūn)裂的手指数(shù shǔ)着。
2、既然我是母亲，就应(yìng yīng)该及早教(jiāo jiào)会他看(kàn kān)病。3、我妹妹见了生人有点腼腆(tiǎn diǎn)。 三、按要求写句子
1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)
___________________________________________________________________ 2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？(改为陈述句)
___________________________________________________________________
3、有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回英国去！”(改为第三人称转述)
_________________________________________________________________
4、我是母亲。应该及早教会他看病。（用关联词合成一句话。） ____________________________________________________________ 四、指出下面各句所采用的描写方法。（填序号） A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、外貌描写 E、心理描写
1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ( ) 2、他坚定地站起身，向那片废墟走去。 ( ) 3、我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”
( )
4、假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 ( )
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五、按课文内容填空。
1、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者认为爱有两种形式；一是来自 的爱，是一种 的爱；二是来自 的爱，是一种 的爱。 2、 ， 朋友笃诚信。
3、爱亲者， ；敬亲者， 。
4、我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊 ，非宁静 。
5、孔夫子搬家—— 。 6、隔着门缝吹喇叭—— 。 第二部分：阅读积累与运用 一、读课文片段,回答问题。
记得七八岁的时候,我写了第一首诗,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着：“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说
整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时侯,我悄悄走进饭厅,满怀信心地
把它放在餐桌父亲的位置上。
1、给第二段没有标点的地方加上标点。 2、“誊”字用音序查字法应查( ),用部首查字法应查( )部。 3、写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、_________，这两个词说明
了 ，母亲赞扬我以后，写我的神态的词有两
个:___________、___________。
4、 当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后,我是怎样想?又是怎样做的? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读片段，回答问题。
至死不渝的爱
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
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随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。 一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
1、联系上下文理解词语。
毫发未伤：_______________________________________________________ 振聋发聩：_______________________________________________________ 2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字） （1）______________________________________________________________ （2）______________________________________________________________ 3、“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、写出你对下面这句话的理解。
是的,这是奇迹,是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱,才能创造这样振聋发聩的奇迹。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、用一句话来概括自己读了短文后的感受。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：习作积累与运用
题目：抹不去的记忆 提示：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热
情的鼓励，是严格的要求。在你享受爱的同时，别忘了说出来，与大家共同分享！
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2019-2020新人教版部编本人教版五年级语文上册第六单元卷试卷
