《划船歌》口风琴教案
一、课题：口风琴教学 —— 《划船歌》
二、主要的教学技能：导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能 三、教学目的：
1、知识与技能：认识端午节的特有的划船活动，感受音乐特点，认识换气记号
2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、方法：视唱法、模仿法、讲授 法、欣赏
法
3、情感态度与价值观： 培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力
四、教学重点：
1、复习口风琴右手指法和正确的手型。
2、逐步熟悉 do.re.mi.fa.sol 的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。 3、学习《划船歌》，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。
五、教学难点：
1、准确认识 do.re.mi.fa.sol 的位置 2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。
3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
六、教学过程：
1、组织教学 (1) 师生问好
（2） 复习上节课内容
① 手指操（课本p4,要求完整吹奏）
② 手型 （自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形） ③呼吸练 习 闻花香：我们前面有一盆很香的花, 闻一闻, 用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子 里。 “吸气,啊！真香。 ”把花香吸到肚子里后存 2 秒,再慢慢吐出来。 吹蜡 烛：你前面有一支燃烧的蜡烛,现在轻轻地、平稳地、均匀的吐出来,不能把蜡 烛吹灭。 ④长短音练习
模仿火车鸣叫：呜 ———— 呜———— 呜———— 呜————
（长音练习： 1 — — — |2 — — —|3 — — —|4 — — —|5 — — —|| ） 模仿敲打小鼓：咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚
（短音练习： 1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 || ）
2、新课教授：
导入：复习完了上节课内容,今天老师又给大家带来一首新的乐曲,名字叫《划 船歌》,同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么 样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎 么样的？
① 教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点， 哪里划得慢一点。
② 视唱曲谱。（教师钢琴伴奏）
③ 找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号 “ v ） ④ 教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。
⑤ 认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。音 与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）
⑥ 集体吹奏《划船歌》的旋律。
⑦ 巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。 展示学习成果。 三、小结并下课
⑧集体
口风琴课《多年以前》教案
教学目标：
1?学习吹奏英国乐曲《多年以前》，感受乐曲的的结构和风格特点，。 2. 在聆听、视唱、吹奏等音乐实践活动中，体会演奏乐曲的乐趣。 3. 掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法，能熟练自信的参与合奏。
教学重点、难点 同音换指法地掌握、参与合奏 教具准备 多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、情境导入
1、模仿游戏
师：同学们，今天我们一起来上口风琴合奏课， 首先我们做一个模仿练习的游戏， 我吹什么，你吹什么，大家一定要仔细听，准确模仿。看一看谁模仿的最准确。 （一是旋律练习、一是和声练习）
2、复习学过的乐曲《小星星》， 师：同学们，今天我们大家一起来 1 、学生模仿老师吹
奏旋律。
2、学生分四组，用 ”节奏吹和弦C
学生和老师一起吹奏《小星星》 复习一下《小星星》好吗？（媒体出示曲谱） 师：刚才我们一起吹奏了这首乐曲，谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法？ 师：哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。
2、聆听歌曲《多年以前》，师生谈话，弓|出歌曲的名字 师：刚才同学们表现得都很好，
现在我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲 好吗？
师：这首优美动听的歌曲它的英文名字叫《 Long long ago 》翻译成中文叫《多 年以前》或《很久以前》， 我们听的是一首合唱曲，今天我们准备学习的合奏 曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。 我们先看一看它的主旋律，实际上它的 主旋律非常简单，（出示主旋律谱）那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的， 节奏又怎样呢？ 生：顺指法、扩指法和同音换指法。
生：第一句的第一二小节用的是扩指法 …
生：好
生：这首乐曲是由 6 个音构成的，节奏很简单 也可以通过《洋娃娃和小熊跳舞》 来复习学过的指法。 也可用手风琴来演奏
师：同学们分析得很好， 那么，同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢？ 老师用电子琴为学生演奏《多年以前》先乐音色，带自动节奏。
师：刚才老师演奏得怎么样？那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢？ 二、实践探究
1、分析主旋律 师：这首乐曲的主旋律一共有几个乐句，各乐句之间有什么联系？ 2、视
唱主旋律曲谱 师：下面老师放乐曲的录音，大家依据录音自学曲谱（放乐曲的录音两遍） 师：通过刚才的自学，你学会了那一句？请你唱一唱， 师：下面我们一起来唱全曲。
3、组内合作，探究指法
师：下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲， 每一组来练习吹奏一句， 如果你认为 第一句难，你可以先选择简单的乐句来练习， 还可以选择以小节获两小节来练习， 大家可以共同研究选择指法，看一看那一组练习的最快。
师：那一组同学已经能够完整吹奏了一个乐句或一小节，来展示一下， 师：现在我们来看第一乐句， 特别是第一小节， 指法应该怎样的来设计呢？大家 讨论讨论。 师：谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的，点出同音换指法。
4、练习吹奏主旋律全曲
师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下面我们练习一下全曲。
5、出示总谱，练习二、三声部
师：刚才我们学习的是主旋律，是单声部的，单声部的旋律，与多声部的合奏相 比，那个的表现力更丰富呢？好！下面我们来练习合奏。
①分析视唱第二声部 师：我们一起来看一看第二声部的旋律，大家唱一唱。 ②小组内合作，练习第二声部
师：下面我们分小组一起练习二声部，组内同学可相互帮助。 ③分析视唱第三声部 师：我们一起来看一看第三声部的旋律，大家唱一唱。
④小组内合作，练习第三声部 师：下面我们分小组一起练习三声部，组内同学可相互帮助。
6、分组进行合奏练习
新增口风琴教案
