学校系部教学治理制度成立的探讨
论文关键词：校系二级治理 教学治理制度 教学研究 考评制度
论文摘要：学校实行校系二级治理，系部教学治理制度的成立势在必行，本文从如何提高教师踊跃性、增进教币的专业进展和如何落实常规治理，提高治理效能几方面提出假想．以期成立一套切实可行的治理制度。
自从学校实行校系二级治理以来，系部教学治理制度的成立势在必行、一方面要继承学校教学治理制度中适合系部进展的部份，另一方面要坚决改变传统的掉队治理模式，踊跃探讨符合素养教育理念和表现新澡程精神的新举措系部教学治理制度应重在帮忙系部与教师成立和完善内在的自我约束机制，要以人为本，启发教师道德上自律，工作上自勉，从而将外在的教学治理制度与常规要求转化为教师个人的自觉行为，时，测评也好，监督也罢，都不该该是单向的，而应该是双向的、交互性的，将治理者置于}皮治理者的位置，给治理者的权利以必要的约束，形成彼此监督的制衡局面，为提高系部教学治理效能，在成立系部教学治理制度时应考虑以下几个方面：
1增强教育理论学习。将教学研究作为增进教师专业进展的机制 在我国基础教育不断进展的今天，教师要不断地学习有关教育部¨的文件精神，了解教育理沦知识，改变教育观念，与时俱进，深切开展教科研活动随着课程改革的不断推动，对教师提出转型要求，要求教师角色要出“教书匠”转变成”研究者”，教师必需学会反思、
创新．成为实践的研究者新课程的推动完满是一个开放性的探讨进程，任何一所学饺部应当承担起探讨、创新的职责，有所作为，尽力办出特色。学饺进行教学研究必需以校为本，即要从学校教育教学实践中的问题动身，通过全部教师共l古J研究，达到解决问题、提高质量的目的。
最近几年来，教研部¨常见的教研活动确实是组织集体备课、优质教案评比等，真正从事研究的不多，有些名不副实。加上教师的职称评定过于强调专业化，对专业沦文的要求愈来愈高，在教师的心目中，教科研就等于有必然级别的课题，有论文发表，有专著出版，这事实上是将教师的研究与专家学者的研究等同起来，从制度上否定教师群众性教学研究的“合法性“。教研方面，从头阔．整教研活动的思路与工作方式。要从教师所面临的实际情形动身，恰本地进行研究谍题的计划与治理，正确标准评判教师的研究功效，尊重教师制造性的劳动，不排斥教师的“本土知识”。研究不该限于专门的机构，而应拓展至各个部门，
2成立民主科学的教学治理机制
治理的真理在于发挥人的价值，发挥人的潜能，以适应时期的需要，提高治理效能因此，系部要成立一种标准的治理制度，落实常规治理，为教师营造宽松的环境，鼓舞教师在教学中勇于创新。系部教学工作治理光靠儿个领导是不行的，必需依托群众的力量。因此，可依如实际没儿名教研组长．．教研活动，出系部统一部署，教研组长具体组织。系部必需改变以往“家长式”的治理方式，成立民主．科学
的教学治理机制，增强民主治理和民主监督，使广大教师以一种法定的形式和正常的渠道参与系部治理工作，l二J时，还能够成立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度，让广大教师学生真正成为系部的主人，在系部教学改革和教学治理中发挥主人翁作用。 3成立旨在增进教师专业成长的考评制度
对教师工作的考查、考核、评定是系部治理的H常性工作，它对教师的观念和行为具有最为直接的导向、鼓励、操纵作用咱们必需基于对传统考评制度的深刻反思，重建一种能够真正增进教师专业成长的考评制度第一在考评内容和标准的制定上，要表现课程改革的精神，反映教师制造性劳动的性质和角色转换的必要性和教学改革的方ruJ。要把教师教学研究、教改实验、制造性教学和校本澡程开发和师生关系引入考评的内容，第二在考评的组织实施上，要杜绝一切形式主义，尽力使考评进程成为引导教师学会反思、学会自我总结的进程，从而进一步提高熟悉．更新观念。第三在考评结果的利用上，要避免片面化和绝对化，杜绝分数主义，要从教师专业成长的全进程来看待每次考评的功效，为教师成立成长档案袋，帮忙教师全面了解自己，明确自己所处的成长时期和进一步尽力的方向。 4落实常规治理，提高治理效能
落实常规，全程治理．落实教学工作常规治理是系部工作的重点，也是提高教学质量的关键。平常，系部要认真贯彻落实《江苏省联合职业技术学院教学治理标准》，结合本系实际着重抓好五环节工作。一是备课要勇于冲破旧模式，斗胆改革教学方式和利用先进教学手腕，
学校系部教学管理制度成立的探讨
